北师大版三年下册语文期末专项练习——阅读.docx

短文一： “煮书” ? 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文上一章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”????? 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”????? 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”????? “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”????? “你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”????? 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 下面哪句话概括了这篇文章的主要内容？（ ） 爷爷告诉我“煮书”的道理。 我跟爷爷学会了“煮书”。 爷爷让我懂得了“煮书”的道理，并指导我“煮”语文书。 2、“煮书”的意思是指 ， 这样我们会获得的好处有 。 3、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 ????? ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ） ????? ②一下子明白过来。（ ） ????? ③心里不明白，不理解。（ ） 4、用自己的话写一写对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 短文二： 公共汽车上的男孩 车上的人很多，我上车后，站在一个男孩的旁边。我打量着这个坐在椅子上的男孩，十六、七岁，个子很高。说实话，他是个很帅的男孩，漂亮的眼睛，浓浓的眉毛，白色T恤外面套着一件短袖衬衫，简直帅极了！ “你踩着我了！”男孩突然生气地对我说。 我吓了一跳，不知怎么办才好。“对不起。”我小声地说。心想：我又不是故意的，至于这么生气吗？ “你为什么非要站在这儿，那边不是没人吗？到那边去！”男孩大声对我说。 人们的目光都投向我，大家很奇怪，不明白其中的奥妙（ ）。我有些恼怒了：“你有什么了不起的，为什么要让我站到那边去？”说完，我瞪了他一眼，生气地站到车厢另一角。 正好这时有人下车，我便在离他不远的地方坐下来。说真的，我一肚子的火，不就是长得帅吗？有什么了不起！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收过后的庄稼似的；瞧他那头发，那么长，整个一拖把！我真不知刚才瞎了哪只眼，居然觉得他帅！ 一会儿，车到站了。我下了车，男孩也下了车，我正准备扭头走时，男孩突然叫住我。“干嘛？”我凶巴巴地望着他。他仿佛变了一个人似的，很关心地对我说：“看一下你的背包。”我扭过头，天哪！我的背包竟然被拉开了，里面的钱包露了出来。“刚才那样对你说话，真是很抱歉，因为那时我看见有人正拉你背包的拉链，所以才……”我一下子明白过来（ ），原来他刚才一直赶我走，是为了吓走小偷。我感激地连声道谢。 看着他远去的背影，猛然间，我觉得他的确长得很帅，眼睛那么明亮，头发那么潇洒…… 1. 把文中画“ ”的语句换成恰当的成语写在后面的括号里。 2. 文中三次描写男孩的外貌，请用波浪线画出来，再说说分别表达了“我”怎样的情感？ 第一次： 第二次： 第三次： 3. 文中第（ ）自然段让“我”知道了男孩突然故意找我麻烦的真正原因，是因为 。 4、这是一个怎样的男孩？ 5、这篇文章是按照