不同教学模式在《中医学基础》课堂教学中应用的思考.docVIP

不同教学模式在《中医学基础》课堂教学中应用的思考 随着社会与科技的高速发展，社会对人才培养的要求也 在不断转变。由主要学习知识到强化发展智能，由重在博闻 强记到强调能力的挖掘和培养。在这一背景下，联合国教科 文组织在《学会生存》的报告中提出了“教会学生学习”的口 号。作为21世纪的医学人才，不仅要有扎实的专业知识， 还应该具备丰富的人文和社会科学知识，良好的人际沟通能 力和崇高的职业道德。这也正是WHO对于21世纪医学教育 培养“五星级医师”的最终目标。基于此，中医院校的课堂教 学不仅要完成医学教学任务，同时又要满足我国国情需求， 选用合适的教学模式变得越来越重要。作为一名医学教育工 作者，基于数年的教学经验和体会，以《中医学基础》为例， 对中医学的课堂教学模式进行了深刻分析，以期探求中医课 堂教学较为理想的教学模式。 一、中医院校目前课堂教学现状 近年来，国内众多医学院校在借鉴国际医学教学的先 进理念及新颖教学模式的基础上，进行了各具特色的教学改 革。通过改进课堂教学环节的设计，引入现代科技手段，采 用丰富的教学方法，使教学质量得到了一定的提高。 随着教学改革的深入，教学模式种类也逐渐增多，如 PBL教学法、案例教学法、合作式教学、模拟诊疗教学等都 已在中医学课堂中得到应用。关于这些模式的实际教学效果 应该如何进行评价、如何运用才能取得最佳效果等诸多问题 开始得到众多业内人士