原创力文档培正中學物理科開展研究性學習情況 梁沛津 本校如何進行物理科研究性學習? 在課餘建立物理興趣小組, 指導教師：2人 收生對象：高中學生 高一------基礎實驗培訓 (約10人) 高二------探索研究 (約10人) 高三------知識及技能的傳承與分享 (約5人) 與大學合作 香港理工大學應用物理系對興趣小組進行培訓 物理科對研究性學習的實踐方式 利用課堂上學習過的物理原理, 去探索, 去分析觀察到的現象 透過日常觀察, 去思考, 去提出問題, 自行設計實驗去研究問題, 利用歸納法去解決問題 物理科實行研究性學習的目標 學會如何提出有前瞻性的問題 學會做研究的方法 學會利用歸納法去解決問題 學會質疑實驗結果的可信性 物理科研究性學習專題示例 高一級：摩擦研究 高二級 : 振動的合成 路面鋪設材料與車輛輪胎的摩擦研究 譚子欣 張煒傑 洪情霞 指導老師：梁沛津 實驗步驟 實驗步驟 在不同鋪設材料的路面上重覆實驗，測定不同輪胎在不同道路上對路面的摩擦系數 實驗地點：和隆街 實驗結果 實驗結果 實驗結果 彈簧擺的運動研究 提出問題的線索(1) 我們知道, 單擺的周期與其振幅(初始條件)無關, 擺的能量轉換過程是動能與勢能的轉換. 提出問題的線索(2) 我們亦知道, 彈簧振子的豎直振動周期亦與其振幅
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