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数学作业检查总结 　　数学常规作业检查情况总结　　在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：　　一、优点：　　1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为　　2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。　　3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。　　4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，　　5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。　　二、不足：　　1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。　　2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。　　3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、　　乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。　　4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。　　5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。　　6、课件针对性不强，实用性不强。　　经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞　　三、努力的方向：　　1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。　　2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：　　作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。　　每小题做完之后空一格。　　每次作业从本子顶端开始书写。　　订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。　　3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。　　总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不　　断创新，才能提高教育教学质量。　　XX—XX年度第一学期　　小学数学组作业检查总结　　为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处安排XX年10月24日对作业进行了检查。现将检查的情况总结如下：　　一、作业情况反馈　　1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重数的计算训练，中年级计算与思维能力训练较为重视，高年级注重加强计算与综合能力训练。　　2、作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整洁，格式比较规范，书写比较认真，也能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。　　3、老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改认真，一至三年级能运用鼓励性符号。有利于维护学生学习的积极性。　　4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。　　二、存在的问题：　　1、部分学生的作业本，封面上的班级、姓名、座号没有写完整。　　2、作业形式较多，但对学生的评价相对单一。或只是打一个等级，画一个“×”或只是简单的写一个“√”过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。　　3、教师能发现学生的错误，及时指出，但有的老师未能及时地进行二次批改。　　三、建议　　1、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。　　2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。在批阅中相互学习，相互提高。　　3、重视对学生的订正进行复批。　　总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表(转载于:写论文网:数学作业检查总结)率，对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。　　XX-10-24　　初一班学生数学作业检查