二轮复习-植物的激素调节(上课)精讲.pptVIP

* 运输 农业生产中的应用 詹 森 实 验 温 特 实 验 集中于生长旺盛部位 两重性 赤霉素 细胞分裂素 乙烯 脱落酸 极性运输、横向运输、非极性运输 典例剖析·技能提升 【典例剖析1】　如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，据图分析以下问题： ①a、b、c的生长情况分别为: 、 、 ； ②d图中若固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向 (左或右)弯曲生长；若将纸盒和植株一起旋转，则 生长。 直立生长 向光弯曲生长 背光弯曲生长 弯向盒开口方向 右 典例剖析·技能提升 典例剖析·技能提升 横向 背光 极性 多 少 背光 典例剖析·技能提升 横向 极性 非极性 横向 极性 1.(2014·全国卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是　( ) 　B　 典例剖析·技能提升 【典例剖析2】如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是（ ） C (1)不同浓度的生长素作用于 同一器官上，引起的生理效 应?????????；而相同浓度的生长素对不同器官生理效应 。 (2)图中A、B、C三点所对应的浓度为 ，根、芽、茎三者对生长素的反应敏感程度大小关系是 。 (3)图中AA′、BB′、CC′反映生长素对植物生长的 ?????????作用随浓度的增大逐渐 。 典例剖析·技能提升 不同 不同 最适浓度 根芽茎 促进 减弱 【知识·方法】 1．读下图思考下列问题： 两重性 ②③ (4)由此得出生长素作用特点为： ； 可由下列哪几个实例体现？ ①茎的背地生长　 ②根的向地生长　 ③顶端优势　 ④茎的向光生长 典例剖析·技能提升 2.下列有关生长素生理作用（如图）的叙述中，错误的是（ ） A 【技能点拨】 典例剖析·技能提升 借助图示分析生长素的作用特点 不同浓度生长素对同一器官的作用分析： (1)当生长素浓度小于i时均为低浓度，高于i时才为高浓度，高浓度生长素抑制植物生长。 (2)曲线中的OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 (3)曲线中的HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱。 (4)A、B两点的生长素浓度分别为m、2m，但促进生长作用相同。 【技能点拨】 典例剖析·技能提升 借助图示分析生长素的作用特点 不同浓度生长素对同一器官的作用分析： (5)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为大于m小于2m；若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎近地侧的生长素浓度为2m，则其茎远地侧的生长素浓度范围应为小于m。 典例剖析·技能提升 【典例剖析3】(2015·山东高考)下列有关植物激素的应用，正确的是　( ) A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄 　C　 典例剖析·技能提升 未成熟 根尖 细胞伸长 萌发 发育 细胞分裂 典例剖析·技能提升 根冠 抑制 果实成熟 衰老 和脱落 典例剖析·技能提升 AC 【对位训练】 3 ．如图甲表示赤霉素的作用机理，图乙表示几种激素对 茎段生长的影响。下列分析不合理的是 ( 多选 ) ( ) 典例剖析·技能提升 重点四 与植物激素有关的实验探究与分析 典例剖析·技能提升 【典例剖析4】（13年新课标全卷Ⅱ，29）已知大麦在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验： 注：实验结果中“＋”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为ml。 淀粉 麦芽糖 重点四 与植物激素有关的实验探究与分析 典例剖析·技能提升 【典例剖析4】（13年新课标全卷Ⅱ，29）已知大麦在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了