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行纪合同和委托合同的区别 　　委托合同、行纪合同和居间合同比较分析委托合同、行纪合同和居间合同　　委托合同　　1．委托合同的概念　　委托合同是委托人和受托人约定，由受托人处理委托人事务的合同。　　委托分为特别委托与概括委托。　　2．委托事务的处理　　受托人应当按照委托人的指示处理委托事务。　　受托人应当亲自处理委托事务。　　受托人应当按照委托人的要求，报告委托事务的处理情况。　　3．与第三人的关系　　受托人以自己的名义，在委托人的授权范围内与第三人订立的合同，第三人在订立合同时知道受托人与委托人之间的代理关系的，该合同直接约束委托人和第三人，但有确切证据证明该合同只约束受托人和第三人的除外。　　4．费用与报酬　　委托人应当预付委托事务的费用。　　5．损失赔偿　　有偿的委托合同，因受托人的过错给委托人造成损失的，委托人可以要求赔偿损失。　　6．委托合同的终止　　委托合同的终止，分为因合同解除而终止和因法定原因而终止两种情况。　　行纪合同　　1．概述　　行纪合同，是行纪人以自己的名义为委托人从事贸易活动，委托人支付报酬的合同。　　2．行纪合同与委托合同的区别　　行纪合同的选用范围仅为贸易活动，而委托合同的受托人为委托人提供服务的适用范围广泛，包括各种可以委托的事项。　　行纪人应以自己的名义与第三人订立合同，而委托合同的受托人或者自己的名义订立合同，如以自己的名义订立合同，则负有披露义务。　　行纪合同为有偿合同，而委托合同可以是有偿的，也可以是无偿的。　　行纪人处理委托事务支出的费用，除当事人另有约定，应自行承担，而委托合同的受托人的费用由委托人承担。　　3．双方当事人权利义务　　行纪人占有委托物的，应当妥善保管委托物。　　行纪人在行纪中低于委托人指定的价格卖出或者高于委托人指定的价格买入的，应当经委托人同意。　　行纪人卖出或者买入具有市场定价的商品，除委托人有相反的意思表示的以外，行纪人自己可以作为买受人或者出卖人。　　行纪人按照约定买入委托物，委托人应当及时受领。　　行纪人与第三人订立合的，行纪人对该合同直接享有权利、承担义务。　　行纪人完成或者部分完成委托事务的，委托人应当向其支付相应的报酬。　　居间合同　　居间合同是居间人向委托人报告订立合同的机会或者提供订立合同的媒介服务，委托人支付报酬的合同。居间行为分为两种一是受发托报告订立合同的机会，二是除报告订立合同的机会外，还向委托人提供订立合同的媒介服务。　　居间人的义务：　　居间人的忠实义务。一是居间人应将其所`知道的有关订立合同的情况或商业信息如实告知委托人；二是不得对订立合同实施不利影响，影响合同的订立或损害委托人的利益；三是对所提供的信息、成交机会以及后来的订约情况负有向其他人保密的义务；　　尽力义务。居间人应尽力提供成交机会和商业信息，促成合同的订立；　　其他义务。居间为一种商业活动，居间人除负有上述义务外，还应遵守诚信原则，履行其他义务，如遵循商事惯例和交易习惯的义务。　　委托人的义务：　　支付报酬的义务。　　只有促成委托订立合同的，委托人才支付报酬；未促成委托人订立合同的，居间人居间活动的费用，由居间人负担；居间人未促成合同成立的，委托人应支付居间人从事居间活动支出的必要费用。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　委托合同与行纪合同的区别　　行纪合同是行