高中地理 《农业区位因素与地域类型》教案.docVIP

PAGE 农业区位因素与地域类型 一、教学目标 1.知识与技能目标： （1）掌握农业区位各因素及其影响； （2）掌握主要农业地域类型的生产特点及形成条件。 （3）判断本地的农业农业地域类型。 2.过程与方法目标： 学会从材料中收集提取信息，学习综合分析某地的农业生产影响因素。 3.情感与价值观目标 通过对农业区位因素及其影响的学习，深刻认识各个地理环境因素的作用及其联系，以普遍联系和发展的眼光看待问题、分析问题。 二、教学重点和难点 1.重点： （1）农业区位各因素及其影响； （2）农业地域类型的形成条件。 2.难点： （1）说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响。 （2）分析某一农业地域类型的形成条件。 三、教学方法 学案导学法、案例法、探究学习、讨论分析。 四、教学工具：多媒体课件。 五、教学过程 引入： 展示反映我国南稻北麦、东种西牧的景观图（课件1） 讲述：三图反映的是农业活动。民以食为天，农业是国民经济的基础，为我们提供食物，为工业提供原料和市场，因此，农业是关系国计民生的产业。 提问：这三个地方的农业生产差别较大，能否相互调转，为什么？ 教师小结：不同的地方对农业的区位选择是不同的，最终的目的，就是要实现对土地的合理利用，实现经济、社会、生态三效益。在第一节中，我们主要学习以下几个方面的内容：农业区位因素对农业生产的影响；如何进行农业区位选择；农业地域的形成。 (