辽宁省贫困地区优秀体育教师成长环境与成才要素研究-课程与教学论(体育)专业论文.docxVIP

辽宁省贫困地区优秀体育教师成长环境 辽宁省贫困地区优秀体育教师成长环境 与成才要素研究 中文摘要 我国80％的基础教育在农村。农村基础教育，尤其是贫困地区基础教育不仅直接关系 我国社会主义新农村建设，也关系到实现2020年我国小康社会远景目标的重大课题。因 此，建设一支高素质、高质量的农村贫困地区师资队伍是我国基础教育改革发展中急迫需 要解决的任务。目前为止，很少有人从成长环境和成才要素来考证贫困地区优秀体育教师 成长与发展的经历。贫困地区优秀体育教师在艰苦环境下无私的为我国学校体育奉献自己 的青春，研究这一群体的成长发展，不仅为刚刚走上工作岗位的青年教师提供精神力量， 还可以为他们自我成长与发展提供重要经验与借鉴，同时也为体育教师的职后培训探索一 条新路。 本文抽取了辽宁省30位贫困地区优秀体育教师作为研究对象，对其个案进行深入分 析讨论。在论文的研究过程中，主要运用了文献资料法、典型调查法、访谈法和案例分析 法。研究得出以下结论：(1)党和国家对教育事业高度重视，教育事业的快速发展，感召 着体育教师在艰苦环境中立志成才的理想，投身学校体育实践，成就一番事业，培养青少 年一代的健康成长，成为社会、学校、家庭共同的信念和舆论。(2)在优秀体育教师成长 中，社会舆论环境已经改变了“加有三斗粮，不做孩子王”的传统观念，体育教师的社会 地位、学校支持、家庭舆论发生了重大变化，良好的环境为体育教师提供了发展的土壤。 (3)专业成长成为他们成长与发展的第一需要，在优秀体育教师成长中，学校领导的支 持和鼓励，各级教研员引领和指导，以及建设优秀的体育教师团队，成为他们在学校体育 工作中有所作为的重要因素，也是他们进入和快速适应教师职业的重要条件。(4)贫困地 区优秀体育教师成长的特殊规律集中表现在，在环境艰苦、条件简陋、经费短缺的现状下， 优秀体育教师身上强烈的事业心、责任感驱使他们把全部的心血和爱，都投注到学校体育 和青少年健康发展的事业中，他们以此为乐、以此为荣。(5)优秀体育教师成长与发展的 重要因素中，崇高的事业心和责任感、坚定的理想信念成为贫困地区体育教师成长的主要 要素，对事业、对学生的爱心汇聚成的人格魅力和不怕苦，不怕累的吃苦耐劳的品格是他 们的特殊品质，渴望的求职心态以及专业成长成为优秀体育教师自我发展成长第一需求。 (6)贫困地区优秀体育教师的成才不仅遵循了优秀体育教师成才发展的阶段性规律，而 且随着各级教育部门对体育教师培训工作的加大和重视，加速了优秀体育教师的成长，缩 短了优秀体育教师的成长周期，促使体育教师的成才呈年轻化的趋势。 关键词：农村；师资：贫困地区；学校体育；成长环境；成才要素 The The outstanding P．E Teachers’Growth EnVironment and TaIented CuItivation Factors in the Poor‘Stncken Area of LiaoningL-aon_ng ProVinCeProV_nCe AbstraCt 111 our country’80‘％elemem砒y education inⅡ1e nlral areas锄d the key to de、，elopment is poor-striCl(en area．The poor-stricken area el锄entmy education not only has relation witll a ne、7l， socialist countryside constmction directlybut also relates realization prospect星roaJ of 2020 amuent society．Theref．0re，a high．quality’lli西．standard teacherS in poor-stricken锄．ca is me dutV which eleIllentary education ref．om and development in our count珂needed to solve u略ently．At present，few people research the 0utstanding P．E teachers’growth aIld deVelopment exp甜ence丘．0m封owtll eIlviro姗ent and the essential factor．Stlldying growth a11d development the process of this community，not oIlly proVide the spiritual stren舀h to the young