教学设计 《大家的事情大家做》.doc

《大家的事情大家做》教学设计 高家堰小学 田贝洁 教学目标： 知识：知道大家共同努力，做事就容易。了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做,初步培养集体精神。 能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。 情感、态度与价值观：产生为他人服务的愿望。 学情分析： 小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成，也只有团结协作才能创造和谐局面。但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易，才能让集体更加和谐。教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。 针对学生实际，要想突破重难点，教师可通过“三个和尚没水喝”这一孩子们熟悉的故事入手，引发学生思考：一旦遇到这些事情，大家该怎么做，该谁来做？通过调查活动，让学生关注身边的事情，引导他们树立“大家的事情大家做”的意识。而 “志愿者大追踪”等活动，能让学生产生乐于为他人服务的良好愿望。总之，要让学生明白，社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。完成的行为不是“做好事”，也谈不上“受到表扬”。教师在教学过程中应当注意，本课强调的是一种共性角色（社会人）应有的意识与责任，目的在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。 ? 教学重点 让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易。 ? 教学难点 产生为他人服务的愿望。 ? 课时安排 1课时。 ? 教学过程 活动一??大家的事情大家做 1．[播放动画： 三个和尚] 学生齐唱《三个和尚没水喝》歌曲，调动学生情绪。引导学生结合情境展开讨论：为什么三个和尚反而没水喝？ 从而引导学生去思考在团队中，应该具有团结协作的精神。大家的事情要大家做，才能形成和谐的团队。 2．[播放动画： 这样的事情谁来做] 在观看了小和尚的故事之后，以现实生活中，可能会出现的事例为引导。播放三个以“这样的事情谁来做”为主题的视频。并结合情境展开讨论：如果这些问题，大家谁也不管，会怎样？为什么会造成这种现象？ 并引导学生发现问题的关键，是大家没有把公共的事情当作自己的事情，总有“事不关己，高高挂起”的想法。 思考自己身边有没有这样的事情发生呢？引发学生交流探讨。先以反面例子展示，以小短剧的形式，将生活中，没有团结协作的事例，表现出来。并采访表演的小演员，遇到这种情况，应该怎么去解决，引导学生明白大家的事情要大家做。 在学生自己找到答案之后，图片展示，校园生活中大家齐心协力一起完成的事情。如：每天早晨的校园保洁；运动会中，集体项目都是大家一起参与，才能收获好的效果。随后，引导学生将视线转移到校园以外，社会中的事例，将学生的思考范围扩大到社会中。展示图片，洪水灾害之后，是每个人都参与到救援之中，甚至还有志愿者的帮助，才能很快的重建家园。引导学生总结：在社会生活中，大家的事情要大家做。 齐读小结：路是大家的路，河是大家的河，家园是大家的家园，这“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是我们自己的事情，大家的事情要大家一起做，从自己做起，大家都受益。 活动二??我们身边的志愿者 志愿者的是什么的人？ 紧接着洪水灾害之后，家园重建的情节。教师给学生读一个小故事，并组织学生做一个简单的小游戏，调动学生的积极性。并且在这个有意义的小故事里，引导学生理解志愿者无私帮助，热情奉献的精神。 2. [播放视频： 我们身边的志愿者] 志愿者不仅仅会出现在许多支援救灾的现场，其实他们在许多的领域都贡献着自己的力量。引导学生观看身边的志愿者小视频。总结志愿者的是一群怀揣着爱心，对需要帮助的人，伸出援手的人。 3.说一说你身边的小志愿者。 引导学生回忆自己身边，有没有乐于助人，无私奉献的同学。将这样的同学找出来，并全班鼓励，学习。让全班都沉浸在一个团结、和谐的氛围中。 4.老师寄语。教师以总结性的语言，引导学生明白整堂班会课的主题。 活动三：故事新编及老歌新唱 以学生表演小短剧的形式，将三个和尚的故事新编。生动的展现出，学生通过这堂班会课，学会了只有团结协作才能共创和谐班级，和谐社会的道理。最后以老歌新唱《三个和尚有水喝》引出班会的主题----大家的事情大家做，社会才能更和谐。 板书设计 大家的事情大家做 社会才能更和谐