2018年初一生物上册第三单元第一章第一节藻类、苔藓、蕨类植物.ppt

* 第一章　 生物圈中有哪些绿色植物 第一节　 藻类、苔藓和蕨类植物 课前预习 课后练习 课堂探究 随堂检测 学习目标 学习目标 学习目标： 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类生活的关系。 3、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。 学习重点和难点： 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。（重点、难点） 2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类生活的关系。（重点） 课前预习 知识点一 植物的种类（教材P72） 1.生物圈中已知的绿色植物大约有___多万种，可以分成四大类群_____、______、______ 和种子植物。 知识点二 藻类、苔藓、蕨类植物（教材P72～77） 2.藻类植物：有的生活在淡水中，有的生活在_____中，还有少数生活在陆地潮湿处。藻类植物有单细胞的，如_____，也有多细胞的，如海带、紫菜、石花菜等。多细胞藻类全身都浸没在水中，全身都能吸收水和无机盐，也能进行 作用。没有___、___ 、____等器官的分化，无输导组织。 3. 苔藓植物：大多生活在_____的陆地环境中。其植株矮小， 50 藻类 苔藓 蕨类 海水 衣藻 根 茎 叶 潮湿 光合 课前预习 有了类似 ___和___的分化，但茎中没有_____等输导组织，叶中没有叶脉；根非常简单，称为_____ 。苔藓植物的叶往往只有_____细胞，二氧化硫等有毒气体可以从_____两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存收到威胁，因此人们把苔藓植物当作_____污染程度的指示植物。 4. 蕨类植物：一般生活在_____的环境。蕨类的叶片背面有隆起的孢子囊群，进行_____生殖。其植株比苔藓植物高大得多，有___、___ 、___分化，具有专门运输物质的通道—— ________。古代的蕨类的遗体层层堆积，经过漫长的变化，逐渐形成了___。 茎 导管 假根 一层 背腹 阴湿 叶 空气 孢子 根 叶 茎 输导组织 煤 课堂探究 探究点一 藻类、苔藓、蕨类植物 1.请观察如图中几类植物，并分析回答下列问题： 课堂探究 （1）图中终生生活在水里的植物类群是哪种？（填字母），你能描述这类植物的结构特点吗？ A 结构简单，没有根、茎、叶的分化，无输导组织 （2）图中体内有输导组织的植物类群有哪种?（填字母） B 课堂探究 （3）对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物的是哪种类群？（填字母） C （4）图中A、B、C三种类群依靠什么生殖细胞繁殖后代？ A、B、C三种类群均靠孢子繁殖后代。 课堂探究 （5）在夏季的树林里，小芳迷了路，但她很快找到了苔藓植物，并根据苔藓植物辨清了方向，你能说出小芳是如何判断的么？ 苔藓植物适于生活在阴暗潮湿的环境中，在夏季树林中，树的北面较为阴暗潮湿，所以，小芳看到长有苔藓的一面是北面． 课堂探究 （6）与苔藓植物相比，蕨类植物更能适应陆地生活的原因是什么？ 蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强． 随堂检测 知识点一 藻类植物 A D 1．养鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长有“绿膜”，水会变成绿色，这是由于长出了（　　） A．藻类植物 B．葫芦藓 C．叶原体 D．蕨类植物 2．下列关于藻类植物描述中错误的是（　　） A．大多生活在水中 B．植物体结构简单 C．没有根、茎、叶的分化 D．有根、茎、叶的分化 随堂检测 知识点二 苔藓植物 3．对二氧化硫等有毒气体敏感的植物是（　　） A． B． C． D． D 随堂检测 B 4．某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，据此推测，这种植物可能是（　　） A．衣藻 B．葫芦藓 C．铁钱蕨 D．大豆 课后练习 知识点三 蕨类植物 A B 5．下列属于蕨类植物特征的是（　　） A．具有根、茎、叶，体内有输导组织 B．植株矮小，茎和叶内没有输导组织 C．没有根、茎、叶等器官的分化 D．种子裸露 6．煤炭是由下列哪种植物形成的？（　　） A．古代藻类植物 B．古代蕨类植物 C．古代苔藓植物 D．现代蕨类植物 课后练习 夯实基础 A C 7．下列植物中没有根、茎、叶分化的是（　　） A．海带 B．小麦 C．肾蕨 D．银杏 8．下列诗句中，描述“藻类植物”的是（　　） A．红豆生南国，春来发几枝 B．苔痕上阶绿，草色入帘青 C．西湖春色归，春水绿于染 D．钩帘阴