四个太阳微课课件.pptVIP

《四个太阳》 临朐县东城双语小学 张彩虹 设计背景 通过一个多学期的学习，一年级下学期学生初步掌握用汉语拼音识字的方法，认识了一些常用的基本汉字，有一定的自主识字的能力，但在朗读方面，理解语言还有难度，自主感悟能力较弱。因此帮助小学生感知语言，理解语言，运用语言是小学语文低年级课堂教学的一个难点。 下面我以《四个太阳》为例，根据学生的特点运用多媒体创设与课文相匹配的情境，调动学生的各种感官参与学习活动，让学生自己感知语言，理解语言，提高自主感悟能力。 一、复习导入 回忆旧知：课文里的小朋友画了四个什么样的太阳?(出示课件：四个不同色彩太阳图片） 四个 二、读一读，感悟文本 1. 老师范读课文，整体感知。 2. 自由读课文，看看你最喜欢哪个太阳。 3．选出自己喜欢的自然段，自由组合，小组讨论。课件出示要求：一是想想这个小朋友为什么要画这种颜色的太阳，他的心愿是什么?二是有感情地朗读课文 三、以学定教，汇报交流，精读感悟，相机指导朗读。 以下的内容根据学生展示的先后顺序进行教学： 1.绿绿的太阳：我们来问问绿太阳组为什么喜欢绿太阳呢?（课件演示夏天的炎热，体会绿色的太阳带来的清凉，带着这种感悟朗读这一自然段。） 2.金黄的太阳 我们来问