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包干制学习心得体会(共9篇) 　　包干主要是针对学生思想教育工作的落实，如何提高教师自身素质，教育好学生是工作的重　　点。　　一、自我砥砺，树立威信教育心理学告诉我们：学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度，往往不是　　由教育内容决定的，而是首先看这个教师在他心目中是否具有威信。教师的威信，主要指教　　师所具有的一种自然性影响，他对学生产生强烈的感召力量。实践证明：教师的威信　　对教育效果会产生积极影响。教师在学生心目中赢得高度的威信后，就会受到学生特别的信　　任和依恋，学生也会产生一种倾向性的心理定势。这样，教与学会和谐协调，既有利于学生　　学，也有利于教师教。“亲其师，信其道”就是这个道理。如何在学生中树立威信呢？威信的树立并非一朝一夕之事，而是靠教师朝朝夕夕严于律　　己，脚踏实地从小事做起的。我们经常说，凡是要求学生做到的，教师首先须做到。比如：　　要求学生做作业今日事今日毕，教师也必须今日作业今日批改完；要求学生坐、立、行有规　　矩，教师首先要仪表端庄，彬彬有礼。教师天天与学生接触，一举一动，一言一行在学生中　　影响是举足轻重的。教师工作脚踏实地，待人真诚热情，这对培养学生做诚实人，不说空话，　　办实事的作风起着潜移默化的作用。我从实践中体会到要在学生中树立威信，必须遵循以下　　行为准则：　　1、锻炼处理问题的能力。充满信心，热爱学生，真诚相待，办事公道。　　2、严格遵守学校的规章制度。学生心中铭记，教师以身作则。　　3、步调一致。对同一错误行为，采取今天从严，明天应付的态度会导致学生无所适从，　　厌恶反感，处理问题更不能因人而异。　　4、勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。　　5、不能因少数学生不轨而责怪全班学生。　　6、不能在家长面前说的话，也决不能在学生面前讲。　　7、在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育方式。　　8、有规律的为班级做些事，根据学生特点开展活动，注意倾听学生的不同反映。但应有　　主见，不能随大流。　　9、以礼相待学生，不要与学生过分亲热。记住自己的目的是尊重，而不是随便。　　10、处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误。你将得到的是尊敬。　　11、避免与学生公开争论，应个别交换意见。做到每天与学生集体谈心一次，以激励为　　主。　　12、教师必须兼顾各学科的总体成绩，抓学生的全面发展。教师的行为直接地影响着我们的学生，因此教师必须严于律己，以身作则，事事处处起　　表率作用。　　教师要使自己在学生中享有威信，还得练好过硬的教学本领。一个合格的教师，首先必　　须是一位合格的任课老师。在掌握应有的专业知识后，要求精求深，要记住“吾生应有涯，　　而知亦无涯”。一个教师还要有比较全面的知识，才能满足时代对你的要求，要了解时事政治，　　心理学，美学??要严格要求自己，不断提高自己的教学水平和能力。教师只有深入地钻研课　　程标准，把握好知识和能力的整体要求，灵活地处理好教材；树立以学生为主体的观念，在　　课堂上，师生共同进入角色，师生平等交流，有良好的合作氛围；教学中，设置情境，激发　　学生兴趣，激活学生思维，拓宽学生知识，让学生获得更多的知识，才能赢得学生的接受和　　欢迎。这一切，都得靠教师在平时不断地自我砥砺，课堂教学的基本素养和能力才会全面提　　高，才能使学生信赖你，才能在学生中树立威信。教师只有在实践中不断摸索，刻苦磨练，不断提高自己的修养，以自己良好的言行去影　　响学生，就一定会在学生中树立威信。只要你取得了学生的信赖，你的班级就有强大的凝聚　　力，班内就有浓厚的学习氛围，比学赶帮的气氛占据了每个学生的心灵，学生的成绩上　　去了，学生的全面素质提高了，你会教得得心应手，学生也一定会终生受益。　　二、言传身教，爱心浇灌实践告诉我们，只有充分调动学生的积极性，变被动学习为主动学习，讲究学习方法，　　培养学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质，才能提高学生的全面素质。　　我认为将一个班级引入正规，是每个学生在班级集体中都能稳步上进，不使一个学生落后，　　都有明确的奋斗目标并为之付出自己的努力。要做到这样非轻容易，需要教师对每一位学生　　都倾注一片爱心，这就是教育中的“师爱”，是以育人铸魂为己任的教师对学生的一种具有高　　度责任感的爱。　　教师的爱必须面向全体学生而不是其中一部分，更不能厚此薄彼，这就是人民教育家陶　　行知先生一生身体力行的“爱满天下”的精神。师爱以育人为目标，因而她虽源于慈爱而高于慈爱，她必须是一种以社会所需的育人目　　标为规范的严而有格，严而有度的爱，即所谓“以爱动其心，以理晓其知，以严导其行，以　　恒铸其志。”　　青少年的生理，心理尚处于未成熟的发展阶