江苏教育科学十二五规划立项课题.docVIP

PAGE PAGE 1 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题 “小学语文课堂审美入境的策略研究”课题研究报告 主持人：刘昕 “审美入境”相关概念阐释 关于语文 语文是“在世”的确证 语文就是表达和表征。作为表达，语文是把人内在的东西外化出来，又是把外在的东西，通过人的认识，经由内部的“解码”再输出。所以表达既是表现又是存在。而表征，则是“经验留存”的一种“印迹”，是人类生产生活实践活动的“符号化”。从人类文明演进的角度来考察，语文既是记载文明的工具，同时自身也是文明演进的成果。从前者来说，作为文明的记载，它与文明的关系是符号与意义的关系，是外壳与内核的关系，是表征和所指的关系，是手段与目的的关系。从后者来说，语文本身就是人类实践活动的极其重要的组成部分和最值得骄傲的成果，它是人类思维、交往、记忆、存读无法替代、无与伦比的万能者。通过积淀，语文已经成为人类生命的因子，是人类存在的实践确证。人类的标识可以通过民族的标识来做例证。一个民族，最重要的标志就是她的语言，语言是与民族紧紧联系在一起的血肉。都德的著名短篇小说《最后一课》借语文教师韩麦尔先生之口说过这么一段经典的话：“亡了国当了奴隶的人民，只要还记得他们祖国的语言，就好像拿着一把打开监狱大门