2019版二年级语文下册第4单元课文3第10课沙滩上的童话一教学课件新人教版.ppt

* * * 沙滩上的童话 10 1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。 金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。 走近作者 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 读一读 lěi bǎo chā xiōng hěn chōng qiǎng gōng 垒起 城堡 插上 凶狠 补充 抢去 攻打 shāng jià hōng bó yào zàn jì 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 忘记 bǎo ? chā 堡 插 狠 我会认 凶 liàng hōng jià yào 量 驾 商 轰 驳 xiōng hěn shāng 攻 gōng zàn 赞 充 chōng 药 bó jì 记 补 bǔ hé 合 fā (发现） fà（白发） 发 lè（乐呵呵） yuè（乐器） 乐 多音字 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。 说一说课文主要写了什么？ 周 zhōu 书写指导：“土”末笔在横中线上起笔。 组词：周围 四周 造句：我们村周围都是山。 音序：Z 结构:半包围 我会写 部首： 围 wéi 书写指导：第一横最短，第二横最长，第三横稍短，竖钩在竖中线上。 部首：口 组词：亲手 亲自 造句：新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。 音序：W 结构:全包围 句 jù 书写指导：“”弯度适宜，“口”居左下格。 部首：勹 组词：一句话 病句 造句：老师说的一句话让我心里很感动。 音序：J 结构:半包围 补 bǔ 书写指导：左部笔画紧凑，第六笔竖为垂露竖。 部首：衤 组词：补充 补习 造句：儿童在生长发育期，要注意补充营养。 音序：B 结构:左右 充 chōng 书写指导：横画要长，撇舒展，竖弯钩圆转有力。 部首：亠 组词：充满 填充 造句：宇宙间充满了奥秘，有待于人类去探索。 音序：C 结构:上下 药 yào 书写指导：第一笔横长，盖住下部，“约”笔画紧凑。 部首：艹 组词：炸药 火药 造句：除夕夜,空气中弥漫着浓烈的火药味。 音序：Y 结构:上下 合 hé 书写指导：“人”大且宽，短横写在横中线上。 部首：人 组词：合力 合伙 造句：我们要发动一切力量，合力抗击自然灾害。 音序：H 结构:上下 死 sǐ 书写指导：第一笔要长，要盖住下面，竖弯钩笔画舒展有力。 部首：歹 组词：死亡 炸死 造句： 撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地,死亡之谷。 音序：S 结构:上下 记 jì 书写指导：左窄右宽，竖弯钩笔画舒展。 部首：讠 组词：忘记 记住 造句：人民不会忘记革命前辈的历史功绩。 音序：J 结构:左右 城堡： 魔王： 补充： 理解词语 堡垒式的小城。 造句：房子的外形颇象一座中世纪的城堡。 比喻非常凶暴的恶人。 造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王。 在主要事物之外追加一些。 造句：他回答的不完整，我来补充。 反驳： 编织： 欢呼： 说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。 造句：辩论会上,小吴据理反驳,说得对方张口结舌。 把细长的东西互相交错或钩连组织起来。 造句：姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。 欢乐地呼喊。 造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。 赞赏 赞扬 两个词都形容都有“称赞”的意思。 赞扬是口头的一种表达。 赞赏是发自内心的赞同,钦佩，欣赏。 ①赞赏一我的提议得到大家的赞赏。 ②赞扬一母亲的赞扬对于孩子是至关重要的。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 边读边想，课文可以分成几段？ 第一部分(第1、2自然段)我们在沙滩上建起了城堡。 第二部分(第3－7自然段)我们编织童话故事的过程。 第三部分(第8－14自然段)营救公主。写我们营救公主，炸死魔王。 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。 1．给加点字注音。 周围(　　　)　　　凶狠(　　　)　　　攻击(　　　) 驾驶(　　　) 轰炸(　　　) 赞美(　　　) 一