回首十年新课改,脚踏实地向未来.docVIP

PAGE PAGE 56 回首十年新课改，脚踏实地向未来 ——义务教育地理课程标准2011版研读报告 近年来，全面推进素质教育，作为积极贯彻党的教育方针，深化教育改革的根本性任务,摆在了广大教育工作者乃至全社会的面前。第八次基础教育新课程改革，在全国推行了10年。目前，随着教育改革的进一步推进，国家及时出台义务教育《地理课程标准（2011年版）》。为了更好地落实新课标精神，我们就要钻研新课标。下面我们就来共同学习。 一、国家修订的新课标坚持的“几个不变”。 对新课程实验区的两次调查研究结果表明，多数教师和专家认同义务教育地理课程的基本理念、设计思路、课程目标、课程内容、教学建议和评价建议等，地理课程标准的基本设计正确、可行。同时，实验区教师也提出了《义务教育地理课程标准(实验稿）》（以下简称《标准(实验稿)》）本身及在具体实施中存在的一些问题。在此基础上，修订工作的基本思路是:坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理念，坚持原来课程标准基本设计的“几个不变”： 1.坚持 “注重区域地理学习方法培养”的“1-4-5-5”设计不变。 “义务教育地理课程内容以区域地理为主”，但是全球有七大洲，世界上有200多个国家、地区，我国有34个省级行政区域单位。这么多的区域，学生不可能都学习，因而课程标准设计的重点并不是放在学生学习了多少个大洲、国家、省区，而是注重培养学生掌握区域地理的学习方