介绍与众不同的自己 (已经校对).doc

介绍与众不同的自己 ——人教版第六册第三单元作文教学 执教 吉春亚 【教学目标】 ．用一个具体的内容或事例口头介绍自己的性格、爱好、优点、缺点，然后用一段或多段进行书面习作。 .会根据内容取一个合适题目的能力. 【教学重点】 目标. 【教学过程】 一．趣味引入特点和介绍的内容 师：（出示班级同学的照片）我们在一起度过了两年半的好时光。看外貌你知道他是谁。 截取学生外貌最有代表性的某一个部分，发形、背影，鼻梁等 这是谁？ 学生猜测多位。边猜测，边欢笑。 师：你们真开心。怎么认出他们的呢？ 生：跟别人不一样，有自己的特点（板书：特点） 师：是啊，每个人外貌特点不一样。增加点难度。抢答。爱发脾气——特别爱帮助人——唱歌棒极了——丢三落四，什么也找不到—— 学生抢答说出分别是谁。 师：随机板书（性格、爱好、优点，缺点）都不一样。今天我们就来介绍介绍自己。介绍什么呢？ 生：可以介绍自己的性格和爱好，也可以说说自己的优点和缺点。 课件放大关键词语。 二、举一——互相介绍性格与爱好 （一）用一句话概括说明性格和爱好 师：先跟同伴说说自己性格特点和爱好。一定要认真听，我等会儿要问的。 学生互相交流，老师巡视。 师：小朋友都听清楚了吧！(走到同伴跟前) 他说的是什么？ 生：他的性格是爱帮助人。 老师表扬倾听很认真。 生：他的爱好唱歌唱得好。 生：他的爱好喜欢画画。 生：他的性格爱发脾气。 生：他的爱好喜欢读书。 （二）用具体事例说明性格和爱好 师：怎么让大家更加了解自己呢？ 生：举一个例子就更好了。 生：可以通过事例说明自己的性格特点和爱好。 师：我们听听王铭是怎样把自己的性格爱好特点放大的。 生：大家都说我是幽默大师。我喜欢这个称号，我经常把同学们逗得咯咯直乐。记得有一回，我们班选电脑组长，赵凌楠没有被选上。她很难过，有点想哭了。我唱了一首《黄金搭档》，还摇头晃脑地比划动作，“黄金搭档、黄金搭档......”赵凌楠听了立刻笑了。还有一回，我的阿姨生病了，有气无力的。看着她难受的样子，我讲了一个笑话给她听，她听完后心情好多了。然后对我说：“你虽然年纪小小，还真是太幽默了！” 说完后给大家鞠躬，全班掌声。 师：说得像不像自己？ 生：很像。 师：介绍得好不好？ 生：很好。 师：好在哪儿呢? 生：我觉得介绍得很好，先说自己的性格。还说了一个事例。 师：有补充吗？ 生：我补充，有一次上体育课，他没有按照老师说得做，他还做怪像给我们看，把老师逗乐了。 生：我也补充，还有一次他自己摔了一跤，他就说自己是在地上啃泥巴，味道好极了！ 师：你的幽默给大家带来了快乐。谢谢大家。再请一位同学说说自己的爱好。通过事例来介绍。 生：我是个非常爱跳街舞的男生，会跳多种街舞动作。每当听见音响里传出动感音乐，便会情不自禁跳起来。有一天，音乐又响了！我双脚合着音乐的节拍上下移动，手和着音乐节奏轻轻舞动起来。我觉得自己好像来到了太空，有一种飘飘欲仙的感觉。妈妈见了高兴地夸道：“跳得好！”。 我听了，跳得更起劲了！ 师：是不是说的特别好。 生：是。 师：下一位吧。 生：我叫陈诚，会画画、打羽毛球......最喜欢弹钢琴了！有一天上音乐课时，我们唱完歌后，老师叫我上去弹钢琴，我非常高兴地弹了一首《皇帝圆舞曲》。老师对我说：“弹得好！下次再准备一首来弹吧！”回家吃完饭我急忙练起了钢琴。一直到了：，妈妈说“你真棒！”第二天上音乐课时我就给大家弹了昨晚练习的《多瑙河之波》。雷鸣般的掌声，我非常高兴。我就是小小的钢琴家。 师：有补充的吗？你喜欢画画，有什么事例呢？ 生：周末的时候，我报了一个课外班，在那里学水彩，老师也夸我学得好。 师：谢谢。继续交流。 生：我叫秦青，跟古代的一个音乐家同名。因为我也有音乐的爱好。我所学的架子鼓已经拿到了七级证书，还获得过奖项，记得当时在北京比赛时，妈妈给我化好妆，跟我说：“别心急，好好敲”。我演奏完后评委给我打了最高分分，当时我特别兴奋，最后获得了金奖。有机会我还可以敲给老师和同学们听，节奏感很强的哦！ 师：就这样用事例说明多好啊！ 三、反三：具体事例优、缺点大曝光 师：到了优缺点大曝光的时候了。说优点，我们都要他学习，说缺点，更有勇气。像刚才一样，通过例子来说更好。先互相说一说。 同伴联系。老师巡视指导。 师：小雅说得很有意思，我们听一听。掌声有请。 生：同学们都说我做事很热心。下课的时候我抢着擦黑板。还经常帮老师拿上课的用具，如果同学们有困难我就去帮助别人。有一次，聂安同学感冒了，我就扶着他到了医务室，医生说有点发烧，我就先把她送到教室，给她泡了一杯开水，安慰她妈妈马上就会来接她的，不要着急。聂安就不难受了。聂安请病假了，我每天把学校上课的内容在电话里告诉她。后来单元考试，聂安考得还挺好的。 师：继续交流。有没有愿意说缺点的呢，老师就有一个特