祖国山河群文阅读的心得体会.docxVIP

祖国山河群文阅读心得体会 　　“单元整合·群文阅读”六年级上册第二组“祖国在我心中”教学设计　　【本组说明】　　教材第二单元围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同角度表达了爱国情感，让学生在字里行间里去感受中华儿女的爱国情怀，为自己是中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛感到骄傲。　　《同步阅读》教材《倾听鸟语》第二单元相应选编了8篇配套的专题文章：《小侦察员》《徐悲鸿学画的故事》《我要比洋人强》《哨卡》《长城行》《乡音》《掌声响起来》《红岩》。这几篇课文用以辅助教材，增强学生阅读视野，并通过阅读进一步增强学生的爱国情感。　　【设计理念】　　1．以“单元整合，群文阅读”策略为指导，在分享同步阅读教材成果，开拓视野，进一步激发学生的爱国热情。　　2．以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。　　【教学内容】　　1．人教课标版小学语文第十一册第二单元课文：《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》。　　2．人教版《同步阅读教材》：《小侦察员》《我要比洋人强》《哨卡》《乡音》　　—1—　　【教学重点】　　1.在阅读中熏陶情感，激发爱国热情，为自己是中国人而自豪。　　2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础　　【教具准备】PPT课件　　【教学步骤】　　一、导入谈话　　1．，一曲我的中国心，唱出了多少游子对祖国的倾情守望。今天，我们将再次走进“祖国”。在第二单元中，我们一起学习了四篇文章，它们是：，这四篇课文让我们的感受到近、当代中华儿女们的满腔赤子情怀，那就是──祖国在我心中。　　二、主题回顾　　2．今天，我们就用画知识树的方法来回顾整组文章。相信通过我们精彩的阅读展示，一定会让这棵树枝繁----叶茂，硕果----累累！　　3．这颗知识树的主干就是我们今天的主题“祖国在我心中”，那么这些文章到底讲了些什么呢？又是什么让你感动呢？　　4．　　5．师根据学生所述板书，或引导概括，并贴上“苹果”《詹天佑》──为国争光；　　《怀念母亲》──魂牵梦萦；　　—2—　　《彩色的翅膀》──戍边卫国；　　《中华少年》──无比自豪。　　三、阅读概览　　6．在同步阅读教材中，也选编了八篇以“祖国在我心中”为主题的文章，我们重点阅读了四篇。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。　　7．刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心。谁先来汇报一下，你读得最认真的是哪一篇？说说它的主要内容。　　《小侦察员》──英勇斗争　　《我要比洋人强》──立志报国　　《哨卡》──甘于奉献　　《乡音》──根系中华　　8．小结：从大家的汇报中，我们再一次感受到，热爱祖国是人世间最博大最纯洁的情感。从“祖国在我心中”这颗知识树上，我们看到了因为祖国贫穷落后，而要为她争光的詹天佑；因为同胞饱受欺侮，而发自内心底呼喊要“比洋人强”杨振宁；为了祖国的安宁，而长期奉献在海岛的边防战士小高，奉献在高海拔哨卡的上校兄弟俩；虽然旅居海外，却对生母和祖国母亲魂牵梦萦，百般思念的季羡林，以及一位海外华人时时渴望听到乡音那根系中华的感情；还有为赶走侵略者，机智勇敢地跟日本鬼子做斗争的信子，以及歌唱赞美祖国，决心建设祖国的新时期的“中华少年”。每一篇文章都带给我们不一样的感动。　　四、片断分享与精彩赏析　　—3—　　9．读了《同步阅读》教材中的这四篇文章，老师相信，有一些地方一定打动了你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。　　A《小侦察员》　　问题：在反“清剿”反“扫荡”斗争中，信子的英勇从哪里看出来？　　预设分享体会1：文章三次描写到信子是一个“光着腚的孩子”，体会10岁的信子已经非常的成熟，利用这身装束巧妙地对敌人进行侦察，为我军获取情报，足见他的机智勇敢。指导朗读三处描写。预设分享体会2：从鬼子进村的“清剿”“扫荡”开始，信子先是“又是害怕，又是着急”、“恐怖”，到后来，他内心“只有恨”。体会信子的心理变化，这国仇家恨是信子敢于深入敌人“肚子”里侦察的主要原因。指导朗读心理变化的句子。　　拓展小结：信子使我们想到抗战时期的小英雄王二小、雨来以及小兵张嘎??在祖国遭受侵略时，他们都机智勇敢地和敌人斗争，不愧是一个个“小英雄”。　　B《我要比洋人强》　　问题：小振宁为什么有“我要比洋人强！”的诺言？　　预设分享