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课后练案 9.英国作家狄更斯说:“世界上能为别人减轻负担的人都不是庸庸碌碌之徒。”这句话告诉我们( ) A.每个人都不可能脱离社会而生活 B.集体利益和个人利益在根本上是一致的 C.要多考虑别人的利益,少考虑自己的利益 D.人生的真正意义在于对社会和他人的贡献 D 课后练案 二、简答题。 10.如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了 一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的 螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?…… ——节选自《雷锋曰记》 请运用所学知识,说一说怎样的生命是有意义的。 能够活出自己的人生,实现自我价值;在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任;将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的生命是有意义的。 课后练案 三、辨析题。 11.生命是短暂的,我们只能为自己而活,不能去关心别人。 ①这个观点是错误的。我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。②我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。 ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 课后练案 四、分析说明题。 12.张骏,一个敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的画家。他曾投笔从戎23载,这23年的军旅生涯,有15个春秋是在世界屋脊西藏度过的。西藏那一方圣土,净化了他的灵魂,升华了他的笔墨。张骏的人物画,充满着对人生价值、人生意义的思考。这种思考,表现在张骏的创作上。他在艺术中寻求到了人生的意义。 课后练案 阅读上述材料,回答下列问题: (1)结合材料,谈谈你对人生价值的认识。 ①我们要珍爱生命、珍惜青春。 ②要树立正确的人生目标和崇高的理想,努力学习,掌握本领。 ③增强社会责任感,通过实际行动为他人、为社会作出贡献。 课后练案 (2)张骏在艺术中寻求到了人生的意义,你认为什么样的人生才是有意义的人生?(三个方面) 能够活出自己的人生,实现自我价值;在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任;将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 课后练案 (3)为“感受生命的意义”,我们可以参与哪些志愿服务活动?(两项即可) 去敬老院献爱心;为希望工程捐款;参加“保护母亲河”活动;进社区参与宪法宣传活动;等等。 * * 第1课时 中学序曲 第1课 消息二则 * 第1课时 感受生命的意义 学习目标 ……………..… 1 课前学案 ……………..… 2 课堂导案 ……………..… 3 随堂训练 ……………..… 4 5 课后练案 ……………..… 学习目标 【课标要求】 【学习重点】 懂得什么样的人生是有意义的,知道生命的意义需要自己发现和创造;学会分辨什么样的人生是有意义的,学会发现自己生命的意义。 学会发现生命的意义。 课前学案 课前预习,夯实基础 1.对于有些人来说,__________的丰富多彩和__________的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是,对有些人而言,是为了让生命__________,他们认为探索这个问题是有必要的。 生活本身 有意义 2.怎样的一生是值得过的?能够活出自己的_______,实现__________,这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的__________,无论事情大小,都能承担起自己的__________,这样的一生是值得的;将个人追求建立在________________的基础上,这样的一生是值得的。 人生 自我价值 生命无穷 人类共同需要 责任 爱心 课前学案 3.生命是独特的,__________是具体的。每个人的__________不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地__________,形成人们所说的“__________”。 生命意义 生活 建构自己 4.生命的意义需要自己发现和__________。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地__________这些问题,我们会更加__________生命的意义。 创造 审视 明确 我的人生 课堂导案 合作与探究 :探究与分享——为谁而活 (教材P112) 谈谈你的思考,并和同学交流分享。 生命有限,精彩无限,能活出自我,在有生之年致力于自己的追求,找准方向,不迷失自我,不懈坚持,不失为一种精彩。为别人而活,延伸了生命的价值,使生命价值融注在亲情、大爱与奉献中,这样的生命同样是有意义的。因此,这两种观点都有一定的道理,我认为应该把两种观点结合起来,使其具有更强的互补性,这样就既全面又合理。要坚持自己的信 课堂导案 ,实现自己的
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