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去其他学校学习心得体会 　　学习考察心得体会　　——参观无锡市三所学校心得体会XX年3月15日，我们有幸到无锡市育英实验小学、育红和无锡市实验小学这三所学　　校进行参观学习，收获很多。这三所校园，都是现代派的校园，干净而整洁。随处张贴的励志的语言，温馨的提示，　　让我们不断得到思想的警示，行为的指导。他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，　　严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特　　色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。这使我对教育本质有　　了更为深刻的认识，获得了新的启迪。无锡市滨湖区育英实验小学是我们此次参观学习的　　第一站。它是一所幽雅而精致、充满生机与活力的年轻学校,坐落在景色优美的青山脚下。这　　为学校还开展了每周一次的特色登山课程，培养同学们亲近自然、敢于拼搏的优秀品质，提　　供了得天独厚的自然条件。学校还以“做最精彩的自己”为校训，鼓励学生用最认真的态度　　对待每一天的学习生活，这也对学生的终身发展是非常有好处的。这一天，正好是无锡市“小学数学主动参与式有效教与学”第二次研讨会在育英实验小　　学举行。“小学数学主动参与式有效教与学”是无锡市基础教学的重点工作，新一轮课程改　　革提出了自主、探究、合作、生活数学、信息技术、算法多样化等一系列新名词，这些都体　　现出开放的教学内容、教学方式和教学理念。我们一起观摩了育英实验小学唐芸老师执教的四年级《三角形的认识》、周洁老师执教的　　三年级练习课《长方形正方形周长与面积》。两位老师规范的教学行为、清晰的教学过程、有　　效的问题设计，教学组织放之有度、导之有向、学之有序，课堂中学生们积级的参与、活跃的思维很好的诠释了有效　　的教与学的内涵。　　下午，又接着参观考察了两所学校。这次考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位　　的文化享受，大校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校　　舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处　　处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反　　映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、　　科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文精神和科学色彩的校园文化，特别是育红小　　学的科学宫，给了我的感觉是震撼，她为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校　　园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，　　需要一点一滴的经营和积累。此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。观念更新、角色转　　变，从我做起。此次考察学习使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要　　想真正实施创新教育，要想真正有所发展，做为教师首先要做到角色的转换：　　1．必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。一名教师必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢　　于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开　　展工作，教师自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。　　2．必须由“礼让风格型”向竞争型发展。今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天　　的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，教师惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于　　竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的教育工作者。　　3．必须由稳重守业的模范型向开拓型发展转变。开拓而不是守业是对中小学教师角色转换的又一个要求。我们不仅要有卓越的教学能力，　　而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校教育和家庭教育、社会教育的结合。　　4．必须由按部就班的教学管理型向科研型发展。新时期学校工作的一个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，因此迫切要求教师　　增强科研意识，自觉充当科研型教师的角色。教师参与科研、承担课题，可以大大提高教师　　的整体素质，推动教育改革和素质教育的顺利进行。考察时间很短暂，只有短短的两天，然而对这几所学校的参观学习给我们的启发都是很　　大的、是长远的。下一步应该静下心来，研究社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养　　人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教　　育教学质量？这些都是我们要思考的问题。感谢学校领导为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，我　　们没有理由不把工作做好，也相信大家和我一样学有所思、学