设计方案校园环境-清华附小-清华大学附属小学.PPT

项目名称 清华大学附属小学CBD实验小学校园文化氛围提升设计方案 2012年1月 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 设计调研 学校概况 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 清华大学附属小学商务中心区实验小学 是朝阳区教育委员会与清华大学附属小学联合办学的一所全日制小学。 建校以来，清华附小输出先进的办学理念、派出优秀的管理团队和中青年骨干教师，特别是把沉淀积累近百年的精神文化气质渗透在新办学校的血脉之中，既有清华附小校训的“立人为本，成志于学”的求学报国精神，又拥有清华附小商务中心区实验小学的“致恒通惠”的智慧与德行。 大学校训：自强不息 厚德载物 本部校训：“立人为本 成志于学” 分部校训：“致恒?通惠” 都是读书的学校！ 校训解读：学校地处繁华、现代气息浓厚的CBD商区，被钢筋水泥的森林所包围。因此，人们更需要的是一个宁静的港湾、一个心灵的栖息地。从这里走出来的学生更应具备中国灵魂、国际视野。要有自己的精神文化传承——学校的历史、校园周边的文化环境，都是校园文化建设的重要依托。为此，校训必须立足传统，同时又要与时俱进；素朴中彰显大气，使师生能够从校训的文化内涵中，汲取能够促进自己发展的动力。 设计目标 读书的目的是让人聪慧与高尚。 清华大学是读书的地方； 清华附属小学是读书的地方； 中心商务区实验小学是读书的地方。 为聪慧与高尚的人生奠基！ 最是书香能致远！ “书香”润泽“丁香”，化“丁香”为“书香”，使学校成为底蕴深厚、学生热爱、社会认可的书香校园。师生通过“志学”，实现“立人”，进而走向“成人”。 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 项目名称 根植于清华附小——书香校园 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 华 宇 池 拱 形 门 建 筑 设计调研 校园环境 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 入口不够突出，第一印象不能明确显示“清华”特点 入口景观无秩序，无进深感 场地布局松散，主题不明确，缺乏视觉亮点与清华氛围 设计目标 1完善使用功能 2增强文化氛围 3塑造优美环境 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 设计原则 概念来源：致恒·通惠 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 设计原则 设计手段 设计关键词： “致恒” “通惠” 校训中的“致恒”二字是对传统的解读与诠释。 “致”语出《论语》中“格物致知”之意，有文化与传承的精神； “恒”字有时间性的内涵，表达出一种历史感。 因此，从中总结出校园文化设计的“纵向轴线”，即——文化、历史、传统的传承。 在设计中充分体现CBD校区作为清华附小以及清华大学的一部分的存在，增加“清华元素”在校园环境及室内环境中的作用，增强学生、教师及家长的清华认同感，使CBD校区处处体现出清华与众不同的文化知识氛围。 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 从清华园建筑中提取元素 设计原则 设计手段 校园文化设计的“纵向轴线” 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 在入口位置运用二校门元素 在门厅位置运用理学院元素 在课间休息室位置运用图书馆元素 在操场位置运用图书馆及附小元素 设计原则 设计手段 设计关键词： “致恒” “通惠” 校训中的“通惠”二字是对发展的理解与憧憬。 “通惠”是CBD校区地域特性的体现，是对附小发展源远流长的期望；CBD校区从建立到发展需要“通达”、“智慧”的卓绝之心。 因此，从中总结出校园文化设计的“横向轴线”，即——地域、未来的发展与构筑。 在设计中综合考虑CBD区域与通惠河的地域特征，重视通惠河文化与CBD文化在校园环境及室内环境中的运用，并突出表达CBD校区作为附小一个新的起点的发展远景，为CBD校区营造充满青春与活力的校园文化环境， 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 通惠河文化 设计原则 设计手段 校园文化设计的“横向轴线” 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 将通惠河文化形象进行图形抽象 将清华附小标准色彩体系有效贯穿 活力柔美的曲线造型 统一鲜明的色彩体系 设计方案 校园环境 主入口 清华大学附属小学CBD实验小学 校园文化氛围提升设计方案 门卫室缺少特色，应同右侧形象墙保持整体统一 入口内景观缺少秩序感，应增强纵深感与气势 形象墙缺乏内涵，不能体现清华附小形象与氛围 现状缺少学校荣誉墙 设计方案 校园环境 主入口 清华大学附属小学CBD实验