个人赛-国立高雄师范大学数学系.DOC

數學解題講義 目錄 第一章 數學解題的概念 第二章 數學解題初探 第三章 數學解題策略與歷程 第四章 範例解說 第五章 練習題 第一章 數學解題（Problem Solving）的概念 一、緒言： (一） 問題,是數學的核心,而學習數學就是學習如何解決問題,包括那些可以轉換成數學題的各類問題(即外在連結)。由於解題的態度和學習方法的不同,將影響其學習成效。教師宜避免下列事項發生: 1.將解題(指定作業)當做是教師交代的任務,其結果是做過的題目會解(並非保證會),而沒做過的題目便不會解,並沒有學會解題。 2.解題時採取「題海戰術」,教師指定大量作業或學生作大量課外題,其結果是造成學生過重的負擔,不能使學生學會解題。 （二）如教師能依下列方式教導學生,將有助於數學的學習: 1.能教導學生將解題視為是研究的觀點,將所解的每一道題目,仔細加以研究,在解題之前,必須探討其與已知的數學知識、方法及過去解題經驗之間的聯繫,從中找出一條或多條解題思路。 2.解題之後,並不表示已完成任務,需再研究其多種不同的解法,以及將題目條件的變化或推廣,進而產生新的題目。如果學生能這樣做,就能以少勝多,透過少量精選題的研究,達到貫通數學知識和數學方法的目的,以提高學生解題能力及學習的成效。 二、學生數學的能力 何謂能力： 1.「能力」是表示人們的一種完成某種活動的心理特徵及效率,主要指進行某種特定活動