初中写作教学的有效性：观察与思考模板.pptVIP

二、观察：我们的写作教学有效吗？ 2 写作教学的现状有些尴尬 上述课例反映出一些问题： 大部分与教材里的写作设计没关系。 大部分分不清学生是几年级（甚至是哪学段）的。 大部分的教学效果是难以让人满意的。 教材的写作教学内容缺乏可行性，不好用。 教师的写作教学实践充满随意性，真折腾。 * 感谢你的观看 2019年5月19日 二、观察：我们的写作教学有效吗？ 3 写作教学的效果不容乐观 学生作文的新问题与新倾向 梦境多了,真实少了;忧郁多了,天真少了;深沉多了,清纯少了; 抒情多了,记叙少了;概述多了,细节少了;柔情多了,激情少了; 历史多了,现实少了;排比多了,平实少了;上帝多了,自我少了。 学生作文缺什么？ 不是知识而是兴趣;不是生活而是感受;不是技巧而是情境; 不是模仿而是创新;不是规范而是个性;不是指导而是写作。 （西安 赵明） * 感谢你的观看 2019年5月19日 二、观察：我们的写作教学有效吗？ 用有效教学的五个关键行为来衡量 １　清晰授课 做不到 ２　多样化教学 还可以 ３　任务导向 有意识 ４　引导学生投入学习过程 待努力 ５　确保学生的成功率 要加油 * 感谢你的观看 2019年5月19日 三、思考：怎样让写作教学更有效？ （一）关于写作指导课的思考 （二）关于作文批改的思考 （三）关于作文讲评课的思考 （四）关于读写结合的思考 * 感谢你的观看 2019年5月19日 （一）关于写作指导课的思考 1 目标明确、具体。 2 精心命题。 3 充分了解学生。 4 概念清晰，知识呈现动态化。 5 选择恰当材料。 6 教师下水作文。 7 分解步骤，逐层深入。 * 感谢你的观看 2019年5月19日 1 目标明确、具体 单元作文的教学目标要有整体规划。 每次作文训练目标要单纯、明确、具体。 每次作文训练目标要有强烈的针对性。 写作习惯的培养目标应该在一段时期内的写作训练中有意重复。（初一：修改文章；初二：拟写作提纲；初三：快速构思） 不宜把掌握写作知识直接当作教学目标。 * 感谢你的观看 2019年5月19日 案例：想像作文构思训练 【设计思路】记“实”是写作的一种能力；写“虚”也是写作的一种能力，而且是更为重要的能力，而合理想像又是其主要途径。本设计旨在引导学生依据课堂提示展开合理想像，拓展情节，并运用多种描写方法刻画人物，构思一篇记叙文。训练重点是想像思维能力。教学方式是演示、口述、写作、评改相结合。训练内容是以一张试卷的故事入手，自拟题目构思一篇记叙文 。 人物描写要点一 怎样写好人物的外貌：①人物的外貌指长相、表情、衣着等。②写外貌要抓住特点，抓住与别人不同的地方、特殊之处。③不是为了勾画人物的外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外部特征来揭示人物的性格特点。 人物描写要点二 怎样写好人物的语言：…… 人物描写要点三 怎样写好人物的动作：…… 人物描写要点四 怎样写好人物的心理：…… * 感谢你的观看 2019年5月19日 案例2：展开想象的翅膀，感受自然 教学目的： 1. 学会感受自然。 2. 学会运用联想与想象写作。 3. 描写能力的加强。 * 感谢你的观看 2019年5月19日 2 精心命题 激发学生的写作欲望 《等待》《六秒故事》 填补课文故事空白 2007，我的夏季 调动学生的生活体验 《给老师的一封信》（情景化提示） 引导学生对生活作重新思考 《幸福的初三生活》 三个建筑工人的故事 * 感谢你的观看 2019年5月19日 2 精心命题 开拓学生的想像力 《预留给儿子（或女儿）的信》《一棵树》 把一棵小树与一颗星星构成相关关系，写一篇文章，标题自拟，体裁不限。 视物作文：一支笔和一个电脑键盘，据此展开想象，写成一篇文章。 视物作文：房间的一角放着一个不完整的建筑模型。请据此展开想像，写一篇作文。 视物作文：老师拿一把湿的黑布伞，甩了几下，放在台上。据此写一篇文章。 发挥学生的创造性 不妨向学生征集题目 * 感谢你的观看 2019年5月19日 关于中考作文命题 深圳中考的作文题： 2000年 今天真好！（命题） 2001年 以“楼”为话题 2002年 以“过程”为话题 2003年 以“留下”为话