信息技术支持的教学环节优化第一次作业.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业 作者信息 姓 名 赵猛 联系电话所教学科 美术 所教学段 小学 电子邮件 jibeixiaoxue@163.com 单位名称 济阳县济北小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 有趣的鞋 本课的教学目标与教学内容： 1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2．技能目标：掌握制作鞋的方法和要求。3．情感目标：培养学生对美术活动的兴趣和对生活的热爱。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 本课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，在导入环节，精心选取一段网络视频，内容幽默趣味，能够在较短的时间引导学生集中精力，使学生尽快进入课堂学习状态，节省组织课堂及教学的预备时间，创设一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围。观看视频也能够调动学生的学习兴趣，激发学生表现和创造的热情，视频内容含有与课堂教学内容相关的元素，对学生有一定的启发。信息技术与美术课堂的相融，可激起学生的各种感官的参与，摘录的视频导入有图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，信息密集、情境互动，能最大限度的调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。这一过程不仅使学生在有限时间内获取更多的相关信息，而且在整个课堂教学过程中，有助于提高发展阶段学生自主探究、交流合作的学习能力使美术学习方式简易、新型、愉悦。 第二步：技术支持的导入设计 导入语 时间 信息技术支持 电影里这个人的鞋子能用来打电话呢！真好玩！ 同学们，你有自己最喜欢的鞋子吗？ 你喜欢的鞋子是什么样子的？谁来说说？ 看来同学们都有自己喜欢的鞋子。可是你知道鞋子是怎样产生的吗？今天我们就一起来学习第九课《有趣的鞋》 5分钟 导入网络视频，创设情境，激发兴趣。采用简洁明快的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。在这第一环节能抓住学生的心，让学生“跟着老师走”，赢得他们的注意力、学习热情和兴趣，使他们处于积极的学习状态中。 画面链接： 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：有趣的鞋 本课的教学目标和教学内容： 1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2．技能目标：掌握制作鞋的方法和要求。3．情感目标：培养学生对美术活动的兴趣和对生活的热爱。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 在讲授中主要是让学生了解鞋子的发展历史，欣赏鞋子的不同样式和种类，学会制作步骤。教是为学服务，教师在教学中要充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，达到审美的效果，我我充分利用多媒体信息技术，创设与本课题相关的图片，以问题的形式展现给学生，不断采用观察、对比、启发、讨论归纳相结合．生动直观的画面，充分调 动学生的探究性意识，让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中。好的情景创作可以为课堂教学起到事半功倍的效果，拉近师生间的关系，也拉近了学生与课堂的距离。在讲解鞋的设计、制作和色彩搭配时，通过投影仪演示操作法，丰富学生的感性认识，让学生知道创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例。 第二步：技术支持的讲授设计 教学活动简述 信息技术支持 向学生讲解鞋子的历史：鞋子的历史已经有五千多年了…… 伴随人类历史的发展，鞋子发生了很大变化，鞋子的造型款式层出不穷。比如在艰苦的岁月里，。下面就让我们一起来欣赏一下各式各样的鞋子吧！（出示不同民族、不同风格的鞋子，依次展示草鞋、清代女鞋、三寸金莲、虎头鞋、、柯尔克孜族靴、图片。简要介绍特点。） 讲解鞋子的历史时，利用多媒体音像技术，结合学生的生活实际，通过欣赏和观察这些材料，让学生受到启迪，产生创作愿望。 画面链接： 引导学生欣赏不同功能的新型鞋子：不同的场合要穿不同的鞋子，不同季节有不同的鞋子。鞋子能保护我们的双脚，也有不同的功能。世界上有很多设计师就设计出了各式各样奇特而富有想象力的鞋子。 运用网络展示一些特殊造型、功能各异的鞋子图片资料，为学生的思维拓展了想象空间。这些图片色彩各异，形态独特，是学生通过信息技术工具对知识的获取。 画面链接： 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 本课的名称：有趣的鞋 本课的教学目标和教学内容： 1.认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2．技能目标：掌握制作鞋的方法和要求。3．情感目标：培养学生对美术活动的兴趣和对生活的热爱。 第二步：技术支持的评价设计 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 看了这么多奇特的鞋子，你有什么好的创意？讨论一下，如果