茅屋为秋风所歌 教学设计.doc

PAGE PAGE 4 《茅屋为秋风所破歌》教学设计 　　　　　　　　　　　　　罗定围底中学　　　李波　　　　　　　　　　 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻? 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ [学习目标] 1、把握诗歌朗读的节奏，有感情的朗读诗歌。 2、学习诗歌内容，理解诗人情感。 3、揣摩诗歌语言，体会诗人忧国忧民的思想感情。 [知识链接] 1、作者简介： 杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。 2、写作背景： 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 [教学教程]： 一、自主预习 1、读准下面划横线的字。 怒 号 三 重 茅 挂 罥 长 林 梢 飘 转 沉 塘 坳 俄 顷 布 衾 丧 乱 广 厦 庇 突 兀 见 此 屋 2、解释下列划横线的字词。 三重茅 罥 长林梢 呼不得 倚杖 俄顷 漠漠 何由彻 安得 广厦 庇 俱欢颜 突兀 见 足 3、借助书本的注释，疏通文意。 二、朗读课文，整体感知。 1、初读诗歌，读准字音。 2、再读诗歌，把握节奏、停顿。 3、三读诗歌，感知内容。 三、合作探究。 1、请用四字句概括每节诗歌的内容。 概括方法：谁 + 干什么（重视诗歌中的字词） 2、第一节诗中诗人写出了一场怎样的秋风，从哪些词语可以体现，表达诗人怎样的感情？ 3、第二节诗中，诗人为何叹息，你能做一次叹息场景模拟吗？，你又如何理解诗人说群童是盗贼，表达诗人何种感情？ 4、第三节诗中雨夜给诗人的感受是什么，为什么会有这种感受，表达诗人何种感情？ 5、第四节诗杜甫在屋漏兼夜雨时，他想到什么人，需要什么，表达诗人何种感情？ 四、拓展延伸。 1、体现杜甫忧国忧民的诗还有哪些？ 2、体现其他诗人忧国忧民的诗句有哪些？ 3假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？ 五、课堂练习。 1、表明作者具有无私奉献精神的诗句是： 2、表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思的诗句是： 六、课外作业 熟读这首诗歌，并能背诵默写。