研究性学习评价和传统评价的异同.DOCVIP

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2019-07-04 发布于天津
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研究性学习评价和传统评价的异同传统的教育评价方式主要以试卷的考试打分作为学生学习的效果和成果的检测教师也是主要依靠这种方式来指挥自己的教学以往考试考什么老师就是主要教什么这样考试的内容也成为了学生学习的内容同时家长也是主要观测点侧重于考试的分数所以考试成绩成为了学校社会和家庭三结合评价学生的最重要的方式学生较长时间所学到的知识和再次体检所形成的能力在一张卷纸和一次考试中很难得到全面而准确的检验这样考试这种评价方式就很可能出现片面性和偶然性这种评价方式对于学生也缺乏公平性用考试来评价学生对于过分注

研究性学习评价和传统评价的异同传统的教育评价方式主要以试卷的考试打分作为学生学习的效果和成果的检测，教师也是主要依靠这种方式来指挥自己的教学。以往考试考什么，老师就是主要教什么；这样考试的内容也成为了学生学习的内容。同时家长也是主要观测点侧重于考试的分数，所以考试成绩成为了学校、社会和家庭三结合评价学生的最重要的方式。学生较长时间所学到的知识和再次体检所形成的能力，在一张卷纸和一次考试中很难得到全面而准确的检验，这样考试这种评价方式就很可能出现片面性和偶然性，这种评价方式对于学生也缺乏公平性。用考试来评价学生，对于过分注重结果的终结性评价而往往忽视了对过程的阶段性评价，很可能会长胜消极的结