大城县北魏乡北魏中学崔瑞琴《孙权劝学》.ppt

同学们还记得《伤仲永》吗？ 讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。 文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。今天我们学的文中的这个吕蒙正好和他相反。 孙权劝学 《资治通鉴》 司马光砸缸 中文名 司马光 别名 君实 世称 涑水先生 国籍 北宋 民族 汉族 出生地 河南光山县 生卒年 1019-1086 职业 政治家 文学家 史学家 主要成就 主持编纂《资治通鉴》 追赠 太师 温国公 谥号 文正 资治通鉴 司马光和他的助手历时十九年编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。记载了从战国到五代共1362年的史实。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 朗读欣赏 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。  自由读课文 要求： 读准字音 读出节奏 读出感情 小组合作 出示重点字词 找出疑难 借助注释疏通文意 了解故事的大致内容 重点字词 初：当初，当时。 孤：古时王侯的自称。治经：研究经书。 博士：当时专掌经学传授的学官。 涉猎：泛览，粗略的读。见往事：了解历史。见，了解;往事，历史及：到了…的时候。更：重新刮目相待：另眼相看。刮目，擦擦眼睛 士别三日：有抱负的人分别几天。三：泛指多天。 吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识才干的人。 主要内容 本文描写了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快就有了惊人长进的故事。 出自本文的成语 刮目相看:指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 （刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。） 吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。 研讨与赏析 本文主要是通过对话来表现人物。你能否从这寥寥数语中感受到三位人物各说话时的口吻、神态和心理。 1、 “卿今当涂掌事，不可不学!” “当涂掌事，不可不学”，突出了学习的重要性和必要性，也能看出孙权对吕蒙的关心与厚望。语气坚决果断，语重心长，神态严肃。对吕蒙要求严格。 2、“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” 联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备、恼怒的意味。 3、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所