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语文a版海的女儿教案 篇一：教案1 27 皇帝的新装 篇二：张艳超七年级上册优秀教案 《皇帝的新装》教案（七年级上册） 张艳超 教学目标：1整体感知课文 掌握重点生字词。 2.理清故事情节，分析人物形象，分析作品的写作特色 3.把握作品深刻的思想意义。 教学重点：1.掌握重点生字词，分析人物形象 2.分析作品的写作特色 教学难点：通过对人物形象和写作特色的的分析，理解作品深刻的社会意义 导入：同学们，你们喜欢穿新衣服吗？（喜欢）你们喜欢新衣服喜欢到什么程度呢？有没有达到每一天每一刻钟都会换一套新衣服呢？今天，就让我们一起走进安徒生的这篇童话故事，《皇帝的新装》一起来认识这位喜欢穿新衣的皇帝。 自主学习： 1 作者简介：安徒生（公元1805～公元1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。 2. 词语积累： 炫耀（ ）钦差大臣（ ） 称职（ ）爵士（ ）陛下（ ）滑稽（ ） 头衔（ ）骇人听闻（ ）随声附和（ ） 3.快速阅读,整体感知 要求：（⒈）默读全文，不指读，嘴唇不动，5分钟内看完。 （⒉）读的过程中划出文中人物。 （⒊）读完后根据你对课文的理解揣摩人物性格特点，归纳故事情节 4 回答以下几个问题 （1）、试用一个字概括本文的内容 （2）、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这种程度？ （3）、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？ （4）、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？ （5）、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。 合作探究：（小组讨论回答下列问题，讨论完毕小组代表回答） 1、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。 2、小孩子为什么敢说真话？ 3、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。 4、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？其骗术得逞的关键在哪里？ 5、皇帝与他的亲信三次去看布料的 场面相同，你觉得重复吗？ 6、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果当时你也在场，你会怎样做？ 参考答案 1、皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己 愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。 2.小孩子：单纯;天真;不懂得人情世故;无所顾忌 3.皇帝：愚蠢、昏庸无能 大臣：阿谀奉承，虚伪愚昧 骗子：狡猾 孩子：天真，诚实，纯真 4、皇帝爱新衣到了如痴如狂的地步，骗子投其所好，自然轻易得手。皇帝昏庸，骗子狡猾说衣服有神奇的作用。 5、不重复，更能揭露整个宫廷的腐朽。 6略 写作特色 1、运用了大量的心理描写、语言描写、神态描写 2、夸张、反语、讽刺、反复 本课小结： 通过一个 骗 字：皇帝被骗 为了皇位 大臣被骗 为了官位 老百姓被骗为了面子 只有小孩儿 天真烂漫纯真无邪 说出了真话 因此 作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！ 如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好! 反馈检测： 1、按照皇帝“爱新装 做新装看新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句 任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ） A 故意蒙骗皇帝 B 替骗子说话 C 为了证明自己是称职的 D他们没有看出骗子的花招 4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点 皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣----虚伪愚昧、阿能力： 1、积累本文中的生字词语；识记并运用“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等； 2、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照； 3、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力； 4、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得