八年级上册《大自然的语言》教学设计.docVIP

人民教育出版社 八年级语文上学期 《大自然的语言》教学设计 单 位： 郑州市第八十六中学 姓 名： 史 广 宪 联系电话：《大自然的语言》教学设计 【学习目标】 1、按要求筛选相关信息，理清本文的说明顺序。 2、能指出文中运用的多种说明方法，并说一说举例子说明的作用。 【教学重点、难点】 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。 2、学会快速筛选信息，初步概括内容要点。 【教学步骤】 一、新课导入 现在我们来看几幅画，你能用自己的语言描绘其中一幅吗？它们分别是春夏秋冬四季的景色，一年四季，春夏秋冬，周而复始，花香鸟语，草长莺飞，好像大自然想要告诉我们什么，今天我们一起学习我国气象学家、物候学创始人竺可桢的一篇说明文——《大自然的语言》。通过预习大家说：大自然怎么会有语言呢？（同学们回答之后教师明确）大自然的语言原来指的是大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用。从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。下面我们来看几则有关物候知识的农谚。 东虹太阳西虹雨。 冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡 。 石头出汗，不久雨见。 蜻蜓低飞江湖边，必有大雨雷闪电。 菊花黄，种麦忙。 以上这些就是大自然的语言。它们起着预报天气和预报农时的作用。下面我们开始本课的学习。请同学们一起朗读学习