米芾学书教案.docVIP

15、米芾学书 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。理解词语意思。 引导学生在读懂课文的基础上，懂得无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。 能结合实际谈自己所受的启发 教学重、难点： 教学重点：1、引导学生在读懂课文内容的基础上，说出自己独特的感悟，明白无论做什么事都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。2、引导学生反复朗读含义深刻的句子，让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。 教学难点：能用自己的话讲这个故事，结合实际谈谈所受的启发是本课的教学难点 教学准备：课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话导入 1.每一个同学心中都有梦想，有的同学就希望自己将来成为一名书法家，下面老师就和大家一起去认识一位享誉盛名的书法家——米芾（板书“米芾”，提醒注意笔顺及读音），米芾简介（课件出示） 2.（课件出示米芾作品）现在流传的米芾的真迹并不多，每一幅都价值上千万，他能有这么深的造诣，和他小时候学书法的经历是分不开的，今天我们就来学习一个米芾小时候的故事。板书“学书”。（解题：学书就是学书法，学写字） 二、质疑导读 看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是一个怎样的孩子；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……） 三、初读课文，整体感知 1 请同学们初读课文。自学提示（课件出示）：（指名读阅读提示） （1）朗读课文，把课文读通、读顺。 （2）想想课文主要讲了一件什么事？ （3）米芾小时候是一个怎么样的孩子？ 把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。 那就让我们带着你的疑问结合自学提示来读读书吧。 2、检查自学情况，纠正字音。（课件出示） 3、指名说说，课文讲了一件什么事？（课件出示） 师小结：课题就是课文的概要。本文讲的是宋代著名的书法家米芾小时候学习书法的事。像这种谁干什么命题的课文，我们只要把干什么稍微补充一下就可以了，也就像我们常见的扩句，以扩句的方式来概括文章内容。 4、那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）师板书（课件出示） 四、再读课文，深入理解 1、米芾非常刻苦、认真地和两个老师学习，他是怎样学的，结果怎样呢？下面我们快速浏览课文，勾画一下，小组合作完成下面的表格，并把你读文中的疑问和想法同小组成员交流一下吧（课件出示）： 跟谁学 怎么教 怎么学 结果 私塾先生 照字贴写 照字贴练 平平常常 秀才 五两纹银买纸 照字贴练（反复琢磨） 可漂亮了（成了大书法家） 2、小组汇报，完成表格 3、一样是照字帖练，不一样的是在秀才这里买纸要用5两纹银，5两纹银大约相当于现在的5000元，而一张纸最多几块钱，米芾买到昂贵的纸后，是怎样练字的？ 课件出示“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。”Ａ这段中“琢磨”一词出现了三次，他在琢磨什么？ 说话练习：米芾拿着纸，他琢磨着（字帖），琢磨着（字的间架结构），琢磨着（运笔方法）。 Ｂ从这三个琢磨中你体会到了什么？（课件出示）（体会米芾的用心、上进和勤奋。） C生活中，我们有没有在做一件事情时反复琢磨的情况呢，那么又在琢磨些什么呢？说话练习（ ）在（ ）的时候，不断的琢磨（ ），琢磨（ ），琢磨（ ）…… 4、同样是学写字，为什么米芾向私塾先生学了三年字仍写得平平，而在秀才那却不费一张纸，并且只用了半天时间就能写出与字帖上一模一样的字来呢？ （私塾先生的教法是机械模仿，米芾没有用心，秀才教给米芾让他体会写字的窍门） 5、那么写字的窍门是什么呢？（课件出示）“学写字不仅要动笔??才能写好。”）简要概括写字的窍门（师板书观形、悟神） 6、对比米芾学书的经历，我们可以用一个对联来概括：私塾三年学书无长进，秀才一纸便悟学书道，心领神会（课件出示） A重点理解“心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。）心领神会：虽然对方没有明说，自己心里却已领会、理解。 B（生活中有没有让你心领神会的情境呢？）生运用心领神会造句。 7、学以致用：用秀才教米芾的写字方法来观察“芾”字，用你学到的方法练习书写芾字。 五、琢磨写法，感悟妙笔。（课件出示） 文章在描写米芾学书时，连续用了三次琢磨，可见琢磨真是一种好的学习方法．这篇文章中的结构，详略对比和米芾的心理变化描写都值得我们仔细琢磨，你能针对其中一点谈谈吗？ 1文章的结构：总——分——总（课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。使文章脉络清晰，一目了然） 2详略对比的写法：将米芾学书时的两位先生进行比较，先略写了向私塾先生学写字，然后又说写了向秀才学写字，使秀才老师给人留下了深刻鲜明的印象和启示 3米芾的心理变化描写