愁诗愁情探婉约——《望江南》《武陵春》之对比.doc

颜乐天纪念中学 初三语文 周团英 《词五首》导学案 第 PAGE 2 页 班别： 姓名： 学号： 组号： PAGE PAGE 2 《望江南》《武陵春》导学案 【学习目标】 1、知识目标：积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品； 2、能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。 3、情感目标：感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。 【学习重难点】 重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。 2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。 难点：准确默写，理解运用。 《望江南》 温庭筠 一、感情朗读，背诵。 1、《望江南》，选自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代） 词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。 二、理解、赏析： 2、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。 时间 地点 人物 事件 3、词中前八个字写了女子什么心态？ 4、可以推断白蘋洲是个什么地方？ 5、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。 6、由上题推断，全词的主旨句是： 。 7、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？ 8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ 《武陵春》李清照 一、感情朗读，熟练背诵。 1、《武陵春》选自《 》，作者 ，号易安居士，宋代著名女词人。初一课本中，我们学过她的作品： 。 二、理解、赏析 2、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。 ①句子：　　 　　　　 　　　　 　　　　 ②赏析（手法+中心）： 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 3、上片中“ ， ”句，表达了作者 的情感。 4、 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”奇在何处？ 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 三、知识迁移 根据提示，写出以下写愁的诗、词句。 ①、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。????????? ?? ?，????????? ?? ?。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月