20XX年义务教育教师的培训理念.pptVIP

义务教育教师的培训理念; 一、新课程数学教学设计的新要求 二、数学教学设计的基本过程 三、数学教学设计的操作要领 四、特色教学设计案例的分享 省教育学院 林晴岚;一、新课程数学教学设计的新要求;（二）教学设计指导思想的新要求;2. 要整体把握教学活动的结构;3. 要突出创新精神与实践能力的培养;4. 要根据数学学科特点和不同领域知识类型设计教学;5. 要适应学生的学习心理和年龄特征;6. 要辩证认识和处理课堂教学中的多种关系;（三）教学目标设计的新要求;（1）确立目标 （2）分析内容 （3）学情分析 （4）设计活动 （5）板书设计 （6）评价结果 就一个完整的数学教学设计而言，上述六个环节缺一不可，每一环节的意义和作用不尽相同。 ;1、确立目标;“一次函数”一节的教学目标：;;教学目标：;例如：;在实际的教???设计过程中，需要避免的现象是远期目标的设立流于形式——只在教学设计中的“教学目标”部分出现，而在“教学内容”、“教学过程”等实践部分不再有所反映。这样一来，远期目标就显得非常“空洞”，得不到落实。 所以，确立远期数学教学目标时，应当注意它与所授课任务的实质性联系，以避免目标空洞、无法落实。 事实上，它也是在数学教学活动的层面实现数学教育价值的一种具体措施，因为数学教育