幼儿蒙氏数学粉红塔教案.doc

幼儿蒙氏数学粉红塔教案 篇一：中班蒙氏粉红塔 活动名称：《粉红塔》 直接目标：1.通过透视，正确的获得对三次元空间差异不变化的知觉 间接目标：1.手眼协调及肌肉运动的控制力 2.学习立方体的概念 3.练习拓印并进行均匀涂色 活动过程： 一、走线、问好、报数、自我介绍 二、蒙氏工作 1.幼儿盘腿坐 2.教师取工作毯 3.取粉红塔 4.教师做粉红塔工作 5.幼儿进行操作 6.幼儿分组进行拓印粉红塔并进行涂色，制作小书（家长可进行帮助） 活动名称：扫的工作 直接目标：肌肉运动的调整，正确的运动，引导入日常生活中。 间接目标：培养幼儿的独立性、专注力。 活动过程： 一：走线： 1、要求幼儿有精神，双手叉腰站在蒙线上，听音乐，学习脚尖对脚后跟交替走。 2、音乐停，幼儿向圈内转。 3、教师面向幼儿问好。 4、学习报数。 5、自我介绍 叫什么 年龄 性别 谢谢大家。 二：蒙氏工作开始： 1、幼儿有次序地取放坐垫，盘腿坐下。 2、教师取工作毯。 3、教师示范分类、扫的工作；语言指导扫帚、簸箕的使用方法。 4、幼儿动手操作，练习扫的工作。 5、工作结束，把用具放到指定的托盘里。 6、情景讲述。 7、活动结束。 篇二：蒙氏粉红塔 蒙氏：粉红塔 一、目标 二、教具准备 粉红塔、两张字卡（大、小）、一个框框、两张工作毯 三、操作过程 1、自我介绍 2、走线 3、上课过程。 （1）、基本操作：卷工作毯 （2）、基本操作：取工作用具 三、操作 A：综合认知操作：粉红塔——托盘里面有： a、字卡（大）：小朋友，这是一张字卡，你们知道字卡里面的是什么字吗？对的，真棒，是大字，请小朋友跟我读一读：大、大 b、字卡（小：小朋友，这是一张字卡，你们知道字卡里面的是什么字吗？对的，真聪明，是小字，请小朋友跟我读一读：小、小 c、粉红塔。小朋友今天老师为你们带来了一个好朋友，现在我们先请它出来，这个好朋友有个非常好听的名字，她要我们根据它的颜色形状来猜出它的名字，小朋友快来猜猜吧！对的，它是粉红色···它的名字是粉红塔 B.操作 水平排序：（从小到大） ① （请出粉红塔，散放在工作毯上。）小朋友，现在我们来玩一个非常好玩的游戏。请在工作毯上找出最小的粉红塔，有请希希，找得对不对啊？对的， 真棒；现在我请DD来找出这个区域中最小的的粉红塔，哇，真厉害；我们 来比较一下，找出来的粉红塔大一点还是嘉澍的呢？是的，DD的比较大， 我们把大字的字卡放下去，把小字的字卡放到较小的粉红塔上面··· ② 延伸（蒙眼游戏：让小朋友蒙眼通过触觉分辨出一大一小的粉红塔） 垂直积高：（从大到小） ①小朋友，你们想要一座高高的塔吗？想！好的，那我们都变成工程师，这么粉 红塔就是我们的道具！请小朋友帮老师找出最大的粉红塔···（由此类推），太 好了，我们的塔终于建成了！ ②延伸：a、叠成玫瑰 B、抽出塔中，让小朋友找出其位置 操作完毕了，东西从哪拿的放回哪去，从小培养良好的秩序感，把工作用具放在框上放回托 盘。收工作毯，收，放好。 篇三：蒙氏教案-粉红塔(垂直积高) 活动名称：粉红塔——垂直积高（感官） 教具构成：粉红塔 教育目的： 直接目的：通过视觉辨别物体之大小的能力 间接目的：培养逻辑思考的能力 操作过程： （一）开始部分 今天老师给小朋友带来一项粉红塔的工作。 （二）教学部分 1、从教具柜中取出粉红塔散放在工作毯上，从最小的一块开始取。 2、划定范围，从这些粉红塔中选出一个最大的。 3、左手托起粉红塔，右手整个手掌触摸粉红塔，上、后、前、左、右、下 4、触摸完粉红塔放在工作毯上，继续选中其余最大的一块触摸。 5、触摸完把它放在第一块的上面，左上角对齐。 6、右手触摸积高后塔的正面和侧面。 7、依次把其余粉红塔做完 8、最后用最小的一块粉红塔做错误控制，从上到下滑落。 9、把粉红塔一一放在工作毯上，从最大的开始送回去。 （三）结束部分： 我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以尝试一下。变化与延伸：谁不见了的游戏 适用年龄：2.5岁以上 错误控制：最小的一块 吸引力：教具本身 成果：能把粉红塔完整积高 篇四：第二学期 小班蒙氏所有教案 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园