论发挥学区体育优势 构建和谐社会.docxVIP

论发挥学区体育优势 构建和谐社会 摘要：通过分析学区体育的优势，说明学区体育在实施全民健身实施纲要，促进学校、社区以及相互之间丰富多彩的体育文化交流，开阔人的视野，丰富人的知识，改善家庭气氛，提高人的综合素质，促进社会主义和谐社会的健康发展等方面的重要作用. 　　关键词：学区体育; 优势; 和谐社会 　　学区体育学校体育与社区体育互动发展的新模式学区体育的概念学区体育指为适应学校体育设施对外开放的要求而专门组织的一种新型社区体育形式，它以一所或几所相对集中的学校为中心划分地区范围(可跨行政区域) ，以学校为主要活动场所，以居民为对象包括学生) ，通过有效利用学校设施开展社区体育活动。它能够充分解决当前我国开展社区体育中出现的一些困难和障碍，是实施全民健身计划、适应我国社会转型变化需要的有效途径之一建立学区体育的必然性学区体育是生产力、经济发展的必然结果社会生产力的发展，信息技术的出现，电子计算机技术的进一步推广使用，使得体力劳动岗位不断萎缩，越来越多的脑力劳动者的出现，使得越来越多的人认识到体育锻炼的重要性，开始投身体育锻炼随着国家经济实力的不断增强，人民生活水平的不断提高，人们的余暇生活时间日益增多，这就使体育活动在余暇生活中的位置不断提高， 活动时间逐渐增多学区体育是社区体育发展、实施全民健身计划的有效途径社区体育是我国体育事业的重要组成部分，是全民健身计划的主要载体，在社区建设中起到了增进社区意识、增强社区凝聚力、联络感情等作用。但目前在发展社区体育中存在两个突出问题，一是社区内的体育场地、设备严重不足;二是社区内体育指导员的数量有限、质量不高。这些制约社区体育发展的瓶颈问题迫切要求一种有效解决问题的模式出现。学区体育正是应社区体育进一步发展和全民健身实施计划的要求而产生的学区体育的主要优势实现学校与社区体育设施互补优势有关资料表明，我国有70。6%的城乡居民还在自家庭院、公路街道、住宅空地等非正规场所和自制体育器材上锻炼身体。锻炼身体场所和体育设施的缺乏是阻碍社区体育发展的主要外部因素之一。另据全国第四次体育场地普查报告显示，我国现有体育场、馆615 693所，其中67。17%在教育系统，平时学校的体育场馆除了正常的教学和运动训练外，其余晨晚、双休日、节假期等时间都处于闲置状态鉴于目前我国的国力还不允许大量建造社区体育场馆，因此，学校的体育硬件设施在社区体育中是巨大的潜在资源。充分、合理地利用学校现有的场馆设施，在很大程度上可以解决相当多的社区居民锻炼的场所和器材问题，这对进一步开展全民健身运动提供了有力的物质保障实现人才资源互补优势据有关专家的调查表明，全国参加社区体育的 人中认为参加体育活动中无人指导的人口比例为71。27%，而在参加体育活动中不希望有人指导的人口比例为10。55% ，希望有人指导的人口比例为45。18%。这一结果显示我国参加体育活动人口中无人指导率高出不希望有人指导60个百分点. 　　而据2004年国家体育总局统计的数据表明，全国已有各级各类社会体育指导员43万余人全国第五次人口普查报告，全国人口约为13亿，这一数字不难看出我国人均社会体育指导员的数量与目前全国总人口数之间的差距较大。所以社会体育辅导员的缺乏成为影响社区体育发展的主要因素之一目前，我国约有99万所中学， 1 032所全日制高校，如此众多的学校体育教师是社区体育中巨大的、潜在的人才资源。这些体育教师都经过体育专业的学习，有文化、热情，又有体育锻炼方面的教学经验懂得科学的锻炼方法及运动常识。鼓励他们加入到社区体育中发挥才能，在很大程度上可以缓解社区体育因指导员缺乏而发展缓慢的状况。当然，在现有我国社区指导员中，也有部分掌握专业体育技能，同时他们对社区体育的娱乐、休闲、保健等功能了解较多，具有较高专业能力的人员，学校也可以采取走出去，引进来的策略，邀请有特殊才能的社区指导员到学校去进行讲座，或聘请他们成为学校的体育顾问，从而实现体育人才优势互补实现学校与社区的文化互补优势学区体育的建立一方面使社区居民进入学校使社区居民得以学习学校先进的体育管理经验，同时有利于社区居民学习、了解学校的方针政策学校的宣传板面、校内新闻等可以潜移默化的使社区居民感受学校的校园文化，将校园文化带进社区将学校内的知识与文明带入社区和居民生活。另一方面，学校可以让学生直接参与学区体育活动实践在体会学区体育娱乐性、健身性、休闲性的同时增进与社区居民的交流，增加对社区文化的了解，尤其是社会实体化的文化、艺术、体育团体也应吸收学生参加，使学生在节假日利用公共体育设施进行锻炼，参加专项体育团体的活动，在促进学生的身体健康的同时，使学生的社会实践能力得到大幅度提高，有利于学生了解社区文化、了解社会。从而实现学校与社区双方的文化交流学区体育与和谐社会和谐社会构建需要学区