九年级议论文复习课之论点论据的分析与训练.doc

PAGE PAGE 2 教学设计 议论文复习课之 论点、论据的分析与训练 欢喜庄乡中学 张宏伟 复习目标： 1、复习议论文的一般常识。 2、掌握中考有关论点论据的常见题型及答题技巧。 复习思路： 按照议论文的教学要求和自己的教学体会编写。分“解释概念——关注中考题型——如何分析表达（结合《说勤》一文多角度拟题）——链接中考,强化训练”几个步骤来完成。 复习要点： （1）找准论点。 （2）分析论据类型及其作用 。 课前准备：制作课件，插入钢琴曲《乘着歌声的翅膀》 打印《说勤》和《尝试错误》两篇议论文。 课前分小组，整个课堂通过小组竞赛的形式完成。 复习过程： 导语。 幻灯片出示问题： 1、什么是论点？ 2、什么是论据？ 一、论点 过渡：关于论点，中考会有哪些题型？考情搜索（出示幻灯片） （一）考情搜索 1、本文中心论点是什么? （2011、14；2014、14;2015、13） （2—3分） 2、论点是怎样提出来的?（3分） （2016、15） （二）答题策略 先指名回答：你是如何找论点的，然后教师出示幻灯片。 找论点 A形式上 B提示性语言 C区分中心论点与分论点 D 区分论题与论点 E论点的位置 结合论点在文中出现的位置，引导学生归纳,提问： （1）标题揭示中心论点； 幻灯片出示练习 下面标题属于论点型的是 ： A、谈读书 B、想和做 C、中国人失掉自信力了吗 D、读网，更要读书 追问选择依据。 （2）开头直接提出中心论点； （3）文章结尾归纳出中心论点； 句式：作者首先……，接着……，然后……，再……，最后总结归纳出中心论点。 （4）通过材料引出论点 句式：概括前面内容+引出论点 （三）小试牛刀 出示幻灯片《说勤》（印发文章） 阅读《说勤》 1、本文中心论点是什么？（文中划出，教师巡视） 2、中心论点是怎样提出的？ A、答后明确：如发现回答错误，教师及时引导。本文作者要证明的问题是“学业的精深造诣来源于勤”。检验论点是否正确：用论据反推论点（看论据能否证明所找语句） B、看论点前面写了什么，对前面内容加以概括。“由俗语和韩愈的名言引出中心论点”。 （四）强化训练 幻灯片：中心论点是什么？怎样提出的？ 舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患而死于安乐也。 二、论据 关于论据，中考要考查哪几种题型呢？ （一）看考情搜索(出示幻灯片)。 1、分析论据类型及其作用。（3—4分） （2015、14题 2014、17题） 2、概括事实论据。 3、补写论据。（2011、17）（3分） （二）答题策略 1、论据的类型：（提问） ①事实论据——史实、事例、社会现象等。 ②道理论据——名言、谚语、格言警句等。 论据的作用：不管是道理论据还是事实论据，它们在议论文中的作用都是用来直接或间接证明中心论点的。 2、句式：人+事+结果（概括时紧扣论点） 3、补充论据。提问：应注意什么。 （A、真实、典型。B、要能证明论点。） （三）小试牛刀 《说勤》 幻灯片出示第5段，第 3段 1、判断划线句是哪种类型的论据？有何作用？指名回答。 答后明确：引用高尔基的名言属于道理论据，有力地证明了中心论点。列举德摩斯梯尼的事例属于事实论据，具体有力地证明了“勤出智慧”的分论点，从而证明了本文的中心论点。 2、概括事实论据： 师：根据答题句式（人+事+结果）在文中勾画重点词句，进行概括，同桌交流。全班交流，确定答案。（教师巡视指导） 答后明确：德摩斯梯尼不因口吃而气馁，每天勤奋练习发音，终于成为古希腊最有名气的演说家。 (关键词：勤） 3、下面事例能给本文做论据的是（ ）（ ） A、居里夫人提取镭时，设备简陋，工作单调乏味，但对科学研究的热忱使她乐在其中，最终她成功了。 B、我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，通宵达旦的看书学习，取得了震惊世界的成就。 C、张衡发明地动仪时，曾遭到朝廷政治上的打击和别人的嘲笑，但他毫不动摇，依然努力钻研，最后获得了成功。 D、陈正之反应迟钝，一篇小文章要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，天长日久，成了博学之士。 师：学生答后，追问为什么。B、D两个事例摘自原文，现在要补到原文，分别还原到哪个自然段？为什么？ 注：名人事例从不同的角度叙述，可以证明不同的论点，试把居里夫人的事例换个角度叙述，使其能为本文中心论点服务。 答题示例：……专心致志，勤奋工作，持之以恒…… 教师小结。 （四）链接中考，强化训练 河北中考真题《尝试错误》