《星星变奏曲》教学设计案.docVIP

教学内容： 《星星变奏曲》 课 型： 新授 教 学 目 标 1、反复诵读，体味诗意和诗人的情怀。 2、，训练学生诗歌表达技巧，培养学生美好的情感。 教学重点 采用句式交换的方式，反复诵读，体味诗意和诗人的情怀。 教学难点 通过读诗体会训练学生诗歌表达技巧，培养学生美好的情感。 教学时数 1课时 教 学 过 程 一、导入新课 由“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方”导入关于诗歌文体的话题。 二、作者简介及朦胧诗的解说 三、学习新课 （一）诵读、感知 1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ （二）研读、赏析 （分小节研读、赏析。）指名朗读诗歌，谈谈你喜欢哪一句话，为什么？ 1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境? 3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音? 4、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？ 5、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”? 6、“寂寞地燃烧”是什么意思? （三）为什么题为《星星变奏曲》？ 四、课堂小结 五、拓展延伸 欣赏两首诗 《茵尼斯弗利岛》 《我孤独地漫游，像一片云》 做好背景音乐 让学生朗诵，欣赏诗歌的美丽。 六、结束寄语 青春年华正是诗一样的年华，希望孩子们用敏感而又热情的心灵和水仙一起翩翩起舞！