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语文s板咏柳小池教案 篇一：古诗两首《咏柳》、《小池》教学设计 瓦金完小二年级语文教案 《咏柳》教案（s版下册4课） 11 瓦金完小二年级语文教案 《小池》教案（×版×册×课） 篇二：二年级语文下册 第一单元 第4课《古诗两首今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。 （板书：咏柳·贺知章） 二、初读古诗，认读生字 1．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。 2．学生自由认读生字。 3．检查自读生字情况。 4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。 5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 三、指导朗读，了解诗意 1．指导第一、二句。 （l）出示柳树图片。 （2）你看到了什么？从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？ （3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （4）指名读。 老师相机指导： 碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。 “绿”字也可读重点。 （5）全班看着图片吟诵这两句。 2．自读第三、四句。 3．全班齐读。 4．能背的站起来背。 四、指导说句，写句 1．诗人用古诗赞美了柳树。 你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家互相说说柳树的样子。 2．把自己说的话写下来 【课堂总结】 今天我们学习的这首古诗描写和赞美了春天景色。表达了诗人对万物复苏的春天的渴望，以及对春天到来的喜悦。 【板书设计】 咏柳 贺知章 碧玉 二月春风似剪刀（赞美柳树，赞美春天） 丝绦 篇五：谢冬培《小池》的教学设计 《小池》教学设计 （第二课时） 南宁市五象小学 谢冬培 教学目标： 知识与技能： 1、 对作者有基本了解，了解古诗情境，初步理解古诗 2、 正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗 过程与方法：以读带讲、会做笔记 3、 通过图文学习、多种方式朗读，让孩子喜欢古诗，有朗读古诗的兴趣。 情感态度价值观： 4、 通过朗读想象美景，激发热爱美好事物的情趣 5、 能够模仿创新，改编填充古诗 教学重点：朗读（最终配乐读出美）、想象（顺畅表达自己的想象） 教学难点：通过朗读，培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发 学生热爱美好事物的情趣。 教学准备： 1、课堂礼节 2、古诗背诵准备 3、课件制作 4、四季古诗的诗句 课前准备：背诵古诗 一、 导入课题 1、背诵古诗、营造古诗氛围 师：小朋友们，你们都会背诵哪些古诗呀？ （1）个体背（师：你背的是春天的诗句、你的声音真好听、你唱出了古诗的韵 味、这真是一首美丽的诗） 师：我们全班一起来背背《春晓》，春晓~一二齐。 （2）全班背 2、揭题 （1）导入课题 师：同学们吟诵得真好！ 《春晓》描写的是春天早晨的景象，从古至今有许多诗人用他们的妙笔来赞美大自然。今天我们就来学习其中的又一首：《小池》。（手指板书） （2）读准字音： 师：注意，“池”念翘舌音（会学习的小朋友已经开始做笔记了：圈出chi字并 自己小声读一读） （3）齐读课题一遍 师：（先整班）请同学们准确又响亮地齐读课题一遍。一二，齐！ 二、欣赏图画，引学古诗（看图学文） 1、图文结合，了解大意（出示幻灯片） 师：这就是小池，同学们仔细观察，小池里有哪些景物？ （相机板书：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓） 2、介绍作者，引入学习 师：宋朝著名诗人杨万里先生看到这么美丽的小池，忍不住用手中的妙笔记下了 一首脍炙人口的小诗，我们一起来通过文字走进小池，感受美景吧！ 三、读准字音（初读） 1、自读古诗 师：首先同学们自己读一读古诗。找一找易读错的和难记的字。 2、难记字、易错字训练读 师：***你想提醒同学们哪个字的读音？为什么？ （生答，边读边圈出：声、照、柔、才、早、蜻蜓） 师范读，生看黑板齐读难读准的生字 3、齐读 师：来，我们再来读一读这首趣味盎然的小诗。注意读准字音。 过渡： 这是一个怎样的池塘呢？我们首