归田园居（其三）.pptVIP

读 一 读 归园田居（其三） 种豆／南山/下， 草盛／豆苗/稀。晨兴／理荒秽， 带月／荷锄/归。 道狭／草木/长，夕露／沾我衣。 衣沾／不足/惜，但使／愿无违。 重 点 字 词 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 一件小事的震动 【美】索尔·贝娄 1八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起了我小时侯的一件往事。 2那时候我住在南卡罗来纳州，12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我家住在树林边上，每到日落黄昏，便有一群群的美洲画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。 3果然我成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧，但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈。4我把鸟笼放到后院。第二天，我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说一定是小画眉的母亲。在她的呵护下，小画眉吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为由它自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。真不错，我竟找到了一个免费的保姆。 5次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟已经死了，怎么会呢？我的小鸟不是已得到了最精心的照料了吗？我对此迷惑不解。 6后来，著名鸟类学家阿瑟·威利来看望我父亲，在我家小住。我把可怜的小鸟那可怕的厄运说给他听。他解释说，当一只美洲画眉发现她的孩子被关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。 7这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下子长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关在笼子里，一直到现在，我的孩子也是这样。 （《微型小说选刊》2002年第6期 小玉译） * * * * * * 学习目标 一、诵读，理解诗意； 二、品读，体会语言； 三、联读，领悟情感。 归园田居（其三） 陶渊明 陶渊明（约365—427），又名潜，字元亮，自号五柳先生，私谥靖节先生，浔阳柴桑（现在江西省九江市）人，东晋（朝代）著名诗人。我国田园诗派的开创者，其诗质朴自然，意味隽永。代表作有《归园田居》（五首）《桃花源记》《饮酒》 （二十首） 《五柳先生传》等。 1、兴 2、秽 3、荷 4、长 5、沾 6、违 本诗可以按照“二／二/一”的节奏来朗诵 诵读要求：读准字音 把握节奏 理荒秽 ： 荷： 草木长： 沾： 但： 违： 清除田间杂草 扛着 草木丛生 沾湿 只要 违背 我在南山下的田里种豆，草长得茂盛，可豆苗却长得稀疏。 早晨起来到田里清除杂草，直到夜晚，我才头顶着月亮，肩扛着锄头回家了。 道路狭窄，草木丛生，夜晚的露水沾湿了我的衣裳。 衣裳被沾湿了不值得惋惜，只要不违背自己的意愿就行了。 1. 在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”中，诗人运用了一系列的动词“兴”“理”“带”“荷”“归”等，请你说说这些动词有何作用？ 明确：动词的作用：既描绘出诗人辛勤劳动的具体过程，又表现出诗人的执著，轻松、快乐的心情。 2.诗人在最后说：“衣沾不足惜，但使愿无违”，“愿”具体指什么？ 明确： “愿”具体指：按照自己的意愿生活，回归田园，回归大自然，远离黑暗的官场，不愿与世俗同流合污。 少无适俗韵，性本爱丘山。 　　误落尘网中，一去三十年。 　　羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 　　开荒南野际，守拙归园田。 　　方宅十余亩，草屋八九间。 　　榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 　　暧暧远人村，依依墟里烟。 　　狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 　　户庭无尘杂，虚室有余闲。 　　久在樊笼里，复得返自然。 归 园 田 居 (其一) (《晋书·陶潜传》) 陶渊明向来简朴自爱，不谄媚上级。有一次，郡守派遣督邮到彭泽县视察，属下说应该束上带子（穿正装）去见督邮，陶渊明叹息道：“我不能为了五斗米这些俸禄弯腰（丧失尊严），小心谨慎地侍奉那些乡里小人哪！”义熙二年（405年），他将印绶交还，离开彭泽县，于是作了《归去来》。（从此，他永远不再做官。） 其人其事 简 朴 生 活 清 贫 思 想 1﹒准确默写本诗；