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第八课　维护公平正义 第1课时　公平正义的价值 【教学目标】 1．知道公平的表现，认识到公平的重要作用。 能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量。 3．懂得公平正义的价值，树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。 【教学重点】 公平和正义的重要性。 【教学难点】 树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。 【教学方法】 自主学习法、合作探究法。 【教学过程】 情境导入　生成问题 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 提到“公平正义”你会联想到哪些词语？ 公正、道义、公道…… 师：这些词语反映了人们的美好愿望，也是社会主义法治的价值追求。今天，我们就一起来认识公平正义的价值。 自主学习　梳理新知 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础。 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。 制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 合作探究　生成能力 【探究一】认识公平 活动一　我眼中的公平 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 1．假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ 欣赏图片。 ? 图一　　　　　　　　　　　　　　　图二 依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。 小结：(1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 活动二　公平的价值 材料一　近年来，公平已成为全社会共同期盼和呼声，引起了党和政府的高度重视。我国已建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度、完善了城乡最低生活保障制度、加大教育资源向中西部和农村倾斜，推动教育均衡发展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配体系…… 材料二　目前我国在很多领域实行公开招聘，公平公正地选择工作人员，实行信息公开，接受群众监督；一些重大案件实行公开审理、媒体直播；等等。 结合上述两则材料谈谈公平对个人和社会的作用。 小 结：(1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 【探究二】正义的力量 活动三　明辨正义和非正义行为 学生分成两组分别列举正义行为和非正义行为的表现，如： ? 小结：(1)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 一般而言， 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 活动四　正义的价值 材料一　桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。 上述事例对你理解正义有什么启示？ 材料二　我国目前逐步建立了国家助学金制度、改革收入分配制度、完善失业保险制度、城乡居民基本养老保险制度等等。 思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？ 通过上述两则材料结合教材P103阅读感悟，进一步认识正义的作用。 小结：(1)正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 (2)正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 (3)正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社