2018年八年级生物下册 第八单元 第23章 第3节 生态系统的结构和功能 新北师大版.pptVIP

【课后练习】 16．（2016?孝感）如图是草原生态系统食物网示意图，下列相关叙述中，错误的是（ ） A．微生物中的腐生细菌属于分解者 B．狐和兔之间的关系是捕食关系 C．该食物网由4条食物链组成 D．该食物网中的能量是循环流动的 D 【课后练习】 17．（2017秋?未央区期末）如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（ ） D 【课后练习】 18．（2017秋?湛江期末）从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于（ ） A．蛙 B．虫 C．草 D．阳光 D 【课后练习】 能力提升 19．（2017秋?鹿邑县期末）下列关于生态系统中物质和能量的说法，正确的是（ ） A．物质和能量随着食物链和食物网循环利用 B．能量的流动方向是单向流动，营养级越高获得的能量越少 C．营养物质会在生物体内积累，营养级越高获得的营养物质越多 D．能量的最终来源是生产者 B 【课后练习】 20．（2017?于洪区一模）如图是生态系统中的碳循环示意图，错误的说法是（ ） A．物质①是微生物分解动、植物遗体释放出的二氧化碳 B．物质②是植物进行呼吸 作用释放出的二氧化碳 C．物质③是植物进行光合 作用所利用的二氧化碳 D．物质④是植物光合作 用释放出的氧气 D 【课后练习】 二．解答题（共2小题） 21．（2018春?新罗区校级月考）如图示意一个草原生态系统，请根据图回答下列问题。 【课后练习】 （1）图中的生产者是 ；在消费者中，草食动物是 ，肉食动物 是 。 （2）图中含有 条食物链，它们相互连接构成了 。生产者与消费者的关系是 与 的关系。兔和昆虫的关系是 。 绿色植物 兔、昆虫 蛇、蜥蜴、相思鸟、老鹰 3 食物网 吃 被吃 竞争 【课后练习】 （3）图中的各种动物可统称为 。 （4）图中最长的一条食物链可为 。 消费者 绿色植物→昆虫→蜥蜴→蛇→老鹰 【课后练习】 22．（2017秋?盐湖区期末）如图是生态系统的能量流动示意图。 【课后练习】 （1）上图说明，能量的最终来源是 。 （2）输入此生态系统的能量，来自于图中 的 作用。 （3）在生态系统中，能量是沿着 依次流动的。图中的鹰可以吃小鸟，而小鸟不能吃鹰，说明能量流动是 的。当能量在逐级传递时， 太阳能 生产者 光合 食物链 单向 【课后练习】 由于每一个环节都要把其中的一部分能量用于维持自身的生命活动，因此，能量在传递过程中会逐级 。 （4）根据生态系统中能量流动的这一规律，可知图中个体数量最多的，储存的能量最多的环节是 ，它在生态系统中处于第 营养级。 递减 生产者 一 * 归纳总结 学习目标 自主预习 合作学习 课后练习 随堂检测 第23章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的结构和功能  【学习目标】 【学习目标】 【重难点】 说出与生态系统的结构和功能有关的概念 2.说出生态系统的营养结构基础---食物链和食物网。 1.说出生态系统的营养结构基础---食物链和食物网。 2.分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。 【学习目标】 【学习目标】 【重难点】 3.分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。 4.以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。 5.概述生态系统的功能及特点。 3.以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。 【自主预习】 一、食物链 1．定义：在生态系统中， 与消费者之间、消费者与 之间通过__________形成了食物关系，这种不同生物之间由于 ___ _关系形成的链条式联系，叫做食物链。 2．食物链有长有短，短的食物链由___ _个环节构成，也有的食物链由___ _个环节组成。 生产者 消费者 吃与被吃 食物 2～3 4～5 【自主预习】 3．食物链的起点是________，终点是不被其他动物所食的动物，中间用____ 表示。 生产者 箭头 【自主预习】 二