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- 约3.65千字
- 约 23页
- 2019-05-21 发布于江苏
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* 阅读新课堂 人物性格会分析 文学即人学,以叙事为主的记叙文更是以写人为中心。因而在阅读记叙文时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置题目。常见的题型有: 1.请你用简洁的语言对某一人物作出评价。 2.结合全文分析某一人物的形象。 3.概括指出人物的性格特征。 4.指出文段或句子运用了什么描写方法,有何作用。 1.结合对人物的描写。 人物描写又细分为外貌描写、动作描写、神态描写、语言(对话)描写、心理描写。 人物描写的作用:塑造人物形象;推动情节发展;揭示文章主题。 2.结合人物所做的事。 3.关注作者对人物的评价,褒贬应与作者一致。 4.重视人物特征。人物的身份、地位、经历等,这些决定着人物的言行,影响人物性格。 5.分析环境描写。人物都是在一定的历史背景下活动的,分析人物应把他们放在一定的社会背景下来理解,还应该把握自然环境描写对表现人物的作用。 在概括人物性格时,一般用二字词语或四字词语(尽量用到三个以上),还要注意从多个角度概括。 【答题模式】“某某是一个________的人”或者“某某具有________的性格特征。” (如果题目还要求摆出理由或举例说明,就要从原文中概括事例来证明。) 【知识卡片】 人物描写的作用及答题格式 ①外貌描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的______身份、______地位、______处境、经历以及______心理状态、______思想性格等情况。 ②语言描写和动作描写:形象生动地表现出人物的______心理(心情),并反映了人物的______性格特征或______精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写:形象生动地反映出人物的______思想,揭示了人物的______性格或者______品质。 ④神态描写:反映人物喜、怒、哀、乐的情态变化,揭示人物的______心理状况、______性格特征。 ⑤细节描写:生动形象地表现人物______的情态,突出人物的______性格,展示故事情节,创造典型的环境,渲染人物______心情。 (一)新雪寄怀 杨小钢 ①下雪了。凭窗而望,雪花从天而降,忽急忽缓,恰似万千白衣仙子,翩然起舞。舞姿曼妙的雪姑娘,引领着我的思绪,将我引至那曾经走过的往昔岁月。 ②上世纪八十年代的一个冬日,一夜飞雪后,茫茫大地,银装素裹,朔风凛凛,阵阵凄寒,路上罕有人迹。我正在中关村单位的宿舍里看书,忽然听到敲门声。我跑出去一看,______________________________。门外站着母亲,后面跟着父亲。母亲头上裹着灰色毛围巾,身着黑色短外套,脸已冻得通红。在高度近视镜后,明亮的眸子,传递出她见到儿子时由衷的喜悦。从父母家中到我这里,要乘近两小时公交车,又是三九严寒,又逢大雪阻路,二老相互搀扶,一步一步自己找上门来。我赶紧让他们进屋。母亲拿出一个瓶子,里面装的是她亲手制作的小菜:黄豆、玉兰片、火腿丁和雪菜。她放下手中的御寒之物,看我没有什么异常,叮咛了几句,就与父亲踏着积雪,原路返回了。望着他们在风雪中,苍老的、渐渐远去的背影,我心中真有一番无可名状的滋味。 ③20世纪末,年逾八旬的父亲去世,坚强的母亲回到家中后,就再也没下过楼。2002年冬,母亲受寒致病,先是呕吐,继而不起。我见状,要送她看急诊。母亲坚持不动。我只能从命,但又忧心如焚。就这样,她在床上躺了三天,没有进食……渐渐地能进一点流食,慢慢地能扶她坐起。母亲靠着顽强的毅力,将死神赶走,又恢复了生气。她好起来后,脸上泛着纯真的笑意对我说:“心想要是自己走了,就剩下你一个人了。”下面的话,她没有讲,但我懂得了母亲那颗眷恋的心。这真挚的母爱,正是使她能战胜死神、重获新生的力量源泉。病卧在床,病势危重,不是想到自己,而是放怀不下儿子。 ④母亲坚毅的性格与她早年革命生涯的磨砺有关。艰难困苦,玉汝于成。 ⑤浓郁苍翠的太行山东麓,坐落着一个小村庄,名叫沙河村。村边一孔看似平常的窑洞,当年却是红色电波之源,那里也是母亲曾经战斗过的地方。窑洞一分为二,一半归千里转移至此的陕北台,另一半则属邯郸人民广播电台。正是在这简陋的窑洞里,在解放战争的隆隆炮声中,在萧风同志的带领下,母亲与纪清等人正襟危坐,一字一句地将一篇篇振奋人心的捷报、一份份惊敌贼胆的文稿播发出去,她们的声音清新悦耳,质朴豪迈,响彻祖国大江南北。 ⑥去年岁末,母亲因肺部感染复发进了抢救室,这一次幸运之神没有垂顾。年初在最寒冷的时节,母亲带着对儿子的无限惜别之情,走了。 ⑦严冬数九,朔风凛冽,寒梅却傲然勃发。折一枝寒梅,书一首陆放翁咏句:“雪虐风饕愈凛然,花中气节最高坚,过时自会飘零去,耻向东君更乞怜。”奉献于母亲灵前,是虔诚的祝愿,也是永远的纪念。 1.文中的母亲是一个怎样的人?(★) 她是一个坚毅、顽强、任劳任怨,对儿子充满爱的母亲。
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