彰化97‘能源教育’教案设计征选-白河国小.DOC

台南市白河區白河國民小學102學年度第1學期彈性學習 六 年級 環境教育 自編課程計畫 白河國小環境教育教學設計 單元名稱 綠活新主張 教學時間 2節 / 80分鐘 活動主題 綠活新主張 適用年級 國小高年級 配合領域 □國語文□數學■自然與生活科技□健康與體育■環境教育 □鄉土語□社會□藝術與人文 □綜合領域 □其他( ) 教學型態 ■個別班級教學 □班群教學 □全學年教學行動 □跨學年教學活動□戶外教學 □其他 教學目標 (含能力指標) ＊環境教育： 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 ＊自然領域： 1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。 5-3-1-1 能依據自己所理解的知識，做最佳選擇。 教 學 活 動 教學活動 時間 資源教學 ＊課前準備＊ 教師準備：將學生分組、圖檔、電腦設備、學習單 ～第一節開始～ 一、引起動機：教室電器九宮格 1、教師利用「教室電器九宮格」遊戲單，以組為單位，帶領學生觀察教室內有哪些會使用到的電器設備。 ◎參考答案：電視、電腦、電話、板擦機、電燈、電扇…等等。 2、教師綜合：教室中充滿了許多電器設備，而我們的生活也與電器設備息息相關。 二、發展活動 （一）電力來源基礎考考你 1、教師提問：這些電器設備能夠運轉，是為什麼？ 學生回答：插電、有電……。（學生自由發揮） 2、教師提問：電能是如何來、如何產生的？ 學生回答：發電廠發電而來、火力發電、核能發電……。（學生自由發揮） 3、教師提問：你們知道有哪些發電的方式？ 學生回答：核能、水力、火力、風力……等等。 （二）再生能源V.S.非再生能源 1、教師展示2007年台電發電量圖。 2、教師提問：從這張表格裡，你發現了什麼？ 學生回答：台灣以火力發電為主、核能發電佔發電量第二……等等。（學生自由發揮） 3、教師提問：從表格中，有一個項目是「再生能源」，請問什麼是再生能源呢？ 學生回答：可以重複利用的能源、風力能源……等。（學生自由發揮） 4、教師歸納： （1）台灣所普遍使用發電會帶來以下傷害： 核能發電—會產生核廢料，對人體造成傷害。 火力發電—燃燒所產生的空氣污染，造成人體呼吸道的傷害。 （2）再生能源有—太陽能、風力能、水力能、海洋能、生質能、地熱能。 非再生能原有—石油、天然氣、煤炭、核能。 5、教師連結台灣師範大學能源教育資訊網之認識能（兒童版） .tw/cd/index.htm。 就學生有興趣之再生能源與非再生能源播放介紹短片。 （三）用與不用，有什麼差別？ 1、教師以下列表格，帶領學生探討電器使用與不使用會有什麼影響，並討論出最好的使用方法。 電器設備 使用 的好處 不使用的影響 最佳使用方法 電話 1、聯絡事情很方便。 2、……。 1、要聯絡事情時，需要親自與對方面對面。 2、……。 1、緊急聯絡時才使用。 2、避免用電話漫無目的的聊天，才不會浪費電與電話錢。 3、……。 板擦機 1、可以很快將板擦擦拭乾淨。 1、清理板擦時，粉筆灰會到處飄。 2、……。 1、板擦髒到一定程度才使用。 2、不使用時將插頭拔下，避免浪費電力。 3、……。 ◎以上為參考題目與答案。 2、教師總結： 我們日常生活中，往往依賴許多電器用品。這些電器用品使得我們的生活變得更便利、更舒適，但也造人能源銳減。為了不讓能源短缺，我們必須妥善使用各項資源。 三、綜合活動：電器節能智慧王 1、教師發下「電器節能智慧王」學習單，並引導學生思考：除了教室內的電器設備之外，他還能在哪些電器的使用上有節能的點子。 2、請學生回家完成學習單。 5分 2分 13分 15分 5分 教室電器九宮格學習單（附一） 「2007年台電發電量圖」 網站 「電器節能智慧王」學習單（附二） 教師準備：將學生分組、圖檔、電腦設備、學習單 ～第二節開始～ 一、引起動機：電器節能智慧王 1、教師請學生幾位分享上一節課所完成的「電器節能智慧王」學習單。 2、教師分享其他電器節能的智慧點子（如下）： （1）電視機： ?電視機應置於離牆10公分以上，維持電視壽命亦不耗電。 ?避免長時間收看電視，以免因溫度增高而耗電。 （2）電冰箱 ?電冰箱放置，應預留離牆10公分之散熱空間。 ?冰箱溫度調至「適冷」，不要長時間置在「強冷」或「急冷」，而增加耗電。 ?減少冰箱門開關次數及開啟時間，開一次冰箱則壓縮機需多運轉十分鐘，才能恢復冷藏溫度。 參考節能標章網之節能小密招 .tw/purchasing/savetips/list.asp