2018年八年级生物上册 第五单元 第17章 第1节 动物在生物圈中的作用 新北师大版.pptVIP

* 归纳总结 学习目标 自主预习 合作学习 课后练习 课堂检测 第17章 生物圈中的动物 第1节 动物在生物圈中的作用 【学习目标】 【重难点】 1.说出动物在生物圈中的作用。 2.说出食物链和食物网概念。 3.说出动物对环境的有利影响和不良影响。 1.动物是生物圈中的消费者； 2.动物是食物链的组成成分； 3.动物对植物生活产生的积极作用。 【学习目标】 【自主预习】 请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来 (一)、动物是生物圈中的消费者 1．植物是生物圈中的 。因为植物可以通过 作用，利用光能，把无机物合成储存能量的 ，养育着地球上的其他生物。 2．动物是生物圈中的 。可分三类： ① 直接以绿色植物为食的消费者称为植食动物，如 。 ② 以其他动物为食的消费者称为 ，如 。 ③ 既能吃植物，也能吃动物的消费者称为 ，如 。 生产者 光合 有机物 消费者 鹿、兔、蚜虫 肉食动物 狮子 杂食动物 棕熊 【自主预习】 (二)、食物链食物网 1．食物链：在一定的自然区域内，各种生物之间的 与 的关系。例如下列生物间的食物链可表示为：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 2．食物链和食物网中任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物间的协调发展和平衡。因此， 和 都是食物链和食物网中不可缺少的成员。 捕食 被食 植物 动物 【自主预习】 (三)、动物影响环境 1．动物可以帮助植物传粉和传播种子，因而动物能促进植物的 和 。 2．动物对植物生活的不良影响。如浮游动物大量繁殖时，引起水透光程度低，水中植物无法正常生活；还有农作物的头号害虫 和害鼠。 繁殖 分布 蝗虫 探究一.动物在生物圈中的作用 小明阅读课本P39页活动后，在本子上写出了自己午餐时所吃的食品和该食品的生物来源，以及与该生物有营养关系的部分生物（如下表）。据此回答问题： 【合作学习】 午餐食物 米饭 青菜 鸡肉 羊肉 食物的生物来源 水稻 青菜 鸡 羊 相关生物 蝗虫、人 菜青虫、人 菜青虫、人 青菜、人 （1）写出表格中的消费者____________________；其中属于植食性动物的是____________________。 （2）利用表格中的生物之间的营养关系，构建食物网 （3）该食物网中有_____条食物链，写出其中最长的食物链： 【合作学习】 蝗虫、人、菜青虫 蝗虫、菜青虫 （4）如果该食物链中蝗虫过度增长，可能会导致水稻______________，说明动物会对环境造成____________的影响。尝试举出动物对环境起到积极作用的例子____________________________ 。 【合作学习】 减产 不利 蜜蜂采集花蜜 ?【归纳总结】 知识点一：动物是生物圈中的消费者 1．（2017?成都）鹿、兔、蚜虫等植食动物是生物圈中的（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．统治者 【课堂检测】 B 2．（2017秋?高邮市校级期末）下列各种捕杀关系中，属于消费者摄食生产者的是（ ） A．螳螂捕食昆虫 B．水稻进行光合作用固定太阳能 C．蛇捕食青蛙 D．菜青虫啃食青菜 【课堂检测】 D 知识点二：动物是食物链的组成成分 3．（2017?盐城）如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据此食物链的描述正确的是（ ） A．①→②→③ B．③→②→① C．⑤→①→②→③ D．④→③→②→① 【课堂检测】 A 4．（2017?遵义）“螳螂捕蝉，黄雀在后．”下列能正确表示食物链的是（ ） A．蝉→螳螂→黄雀 B．阳光→青草→蝉﹣螳螂→黄雀 C．青草→蝉→螳螂→黄雀 D．营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀 【课堂检测】 C 知识点三：动物能影响和改变环境 5．（2017秋?卫辉市期末）图示农田生态系统中两条主要的食物链，如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是