各类题组的编制原则与方法-福建同安第一中学.PPT

英语第22题 非谓语动词。 本题正选项为D，54.12%考生作出正确选择，说明这部分考生能正确理解现在分词的完成式加上状语already的意义，表明主语“已经收到了……”；分词短语作状语表示原因，相当于状语从句：As Sarah received…，符合句意。 数学 编制各类题组的 原则与方法 福建省普教室 张弘 问题与思考 当前中小学生普遍肩负着不堪重负的学习压力，特别是中学生面临的升学压力，书本多、课程多、作业多、考试多、补习多等成为学生学习负担重的一些表征，而作业多常常成为学习负担重的代名词。 厦门教育局出台义务教育阶段学校最严“减负令” 在学生作业量方面，《规定》提出“三严格”。 首先是严格控制作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级作业量控制在1小时内，初中生每天作业量控制在1.5小时内； 其次是严控双休日、节假日作业量； 再其次是严格执行学科教辅材料不多于一本的规定。 《规定》还要求教师不能留惩罚性的作业。 《规定》明确提出，不能给家长布置作业，即不准将编拟习题、背诵与默写的过关、作业批改等工作事项布置给家长。 减负——提质 作业量减少了，学习质量会下降吗？ 减少作业量，如何减少，减什么？ 有没有可以增加的？增加什么？ 作业的结构？ 基础训练、能力提升、拓展创新 不重复、忌题海 思维深、广度