办学指导思想-中华职教.pptVIP

地方院校办学特色与发展战略 国家教育行政学院 邢 晖 2007年8月 本 课 特 点 案例为引 参与为要 互动为主 启发为重 学员主权参与和教师主导参与——“双轨”并行 教学过程和教学结果 ——“双赢”效应 主动参与 互动生成 综合提高 案例（教学） 导引 案例——对真实的、具体的、典型的事件的精要描述，具有一定的或理论、或政策、或实践的价值体现，有或例证、或同化、或反思的空间；有内在结构和外在结构 信息式案例 / 问题式案例 / 陈述式案例 / 决策式案例 / 条例式案例 / 实录式案例 案例（教学） 导引 教学案例——围绕特定的教学内容，体现明确的教学目的，以材料和故事为载体，它包含着丰富的信息、主体行为和思想，使学习者有充分讨论的余地 案例（教学） 导引 案例教学——组织对案例的发掘、调查、阅读、思考、讨论、交流，提升发现问题、分析问题、解决问题、创造性思维的能力 案例（教学） 导引 案例教学法——古希腊苏格拉底首创，最早使用于哈佛大学的法学教育，目前国际国内流行；分组教学，鼓励求异求新，没有统一正确答案，是思维方法的训练；目的是提高学员分析、总结、推理和创新能力 案例呈现 一位中职校长的故事： ——事件真实 人物化名 切勿对号 仅供分析 背景+故事 一次名校长的评选会上，Y校长学校提供的简要