经济全球化视野下的国际化外语人才培养教学模式探索.doc

经济全球化视野下的国际化外语人才培养教学模式探索 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 　　基金项目：本文为辽宁省社科联立项课题（20111slktjyx-18）、辽宁省“十二五”高校外语教学改革专项（WYYB110040）的阶段性成果。 　　摘要：经济全球化视野下国际化外语人才的培养离不开先进的教学法及教学理念。本文通过对高校外语教学进行课堂观察，并进行详细的分析与总结，发现外语教学中存在的问题点，指出有效的国际化外语人才培养的创新型教学法及教学策略，旨在改进传统式教学法，对现行的外语教学提出有效的建议，最终为培养高素质国际化人才的外语教学开辟一条新的途径。 　　关键词：经济全球化；国际化外语人才；培养模式 　　作者简介：文钟莲（1967-），女，辽宁省沈阳市人，人文科学博士，副教授。研究方向：应用语言学、二语习得研究、中日比较研究。 　　[]：G42[]：A 　　[]：1002-2139(2012)-10-0068-02 　　一、研究背景 　　进入９０年代，世界经济全球化的进程加大步伐。这种新型社会现象的出现对外语教育也提出了一个严峻的挑战。在我国，某种程度上外语教育水平意味着国民素质的高低，也是对外经济改革开放的需要，更是提升国际经济竞争力的必要手段。这种社会发展趋势在外语学习者的知识面、思维能力、创造性、语言应用能力等方面向外语专业人才的培养质量提出了更高的要求，成为目前外语教育中亟待解决的问题。近20年来，中国的语言学教育研究取得了长足的发展。语言与文化、语言与认知相结合的文化语言学、认知语言学的发展尤其令人瞩目。语言学与其他学科相结合的研究不断深入，研究范围不断扩大，深度不断加深，题目越来越新。在经济全球化视野下，注重国际化外语人才的培养教学模式的位置之重要自不待言，是外语专业人才培养模式中不可缺少的研究内容。多年来这方面的研究虽然有了较大的进步，但其研究尚未引起人们的足够重视，其培养模式还是不够完善与彻底。 　　纵观目前的外语人才培养模式，不难发现不同程度上有以下几个问题点：单纯地追求大学外语专业考试的通过率，疏忽外语专业所追求的听、说、读、写、译等基本功能的教学理念；个别院校学科内涵不很清楚；指定的学科规划不符合外语学科的基本规律；课程设置与全国高校外语专业教学大纲的要求有一定距离；教学管理比较乱，质量意识不强，没有具体的外语专业人才培养模式以及教学体系；培养学生的基本功不扎实，缺乏语言学理论方面的专业知识，特别是经济全球化视野下的决定语言交际成功与否的国际化外语人才的培养模式尤为缺少。使外语人才提高经济全球化意识，掌握跨文化交际时所需要的应用语言学理论，培养国际化外语人才，并建立其创新教学模式是外语教学急需解决的一项迫在眉睫的课题。 　　二、研究方法与分析结果 　　本研究总体上采取理论与实证相结合的实际调查研究法，对高校的外语课堂进行仔细的调查，对外语专业学生进行有关经济全球化的意识调查，同时也对经济全球化背景下存在的现行外语教学模式进行初步的调查。之后，对这些调查结果进行具有高度科学性的研究与分析，考核教师的教学手段与教学理念是否符合国际化外语人才培养的教学模式，同时也考察作为国际化外语人才所必备的学生的各种素养与条件。 　　通过对课堂的观察与分析，发现了以下几点问题：1）外语学习者只习得所学目的语的语言基础知识结构，严重缺乏经济知识以及语言应用能力现象极为严重；2）在外语课堂中，多数外语教师仍然采用以“教师主导”、“学生被动”的陈旧式授课教学法，缺乏外语教学中必行的“师生互动”型外语教学；3）国际化外语人才不仅意味着要掌握目的语国家的语言、文化、经济、政治、科技等综合性知识，而且还要懂得本国的人文科技等综合性知识。但经本研究调查结果发现，很多外语学习者对这两项中的经济、政治、科技等综合性知识没有达到预期的标准。 　　三、对国际化外语人才培养有效的几点教学模式 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：要“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才”。通过发展培养国际化人才，以服务于国家和建设人力资源是外语教育发展的策略。为了达到《发展纲要》中所提到的国际化人才培养要求，必须以先进的教学理念以及教学法的视角出发，发现及充分认识到国内外语教学中存在的问题，积极引进国外的先进教学经验，对我国的外语人才培养建设提出有效的对策性建议，最终探索与揭示经济全球化视野下国际化外语人才培养的创新外语教学模式。