tmqAAA2018-2019学年高中生物 第二章 生物个体的稳态 第四节 植物生命活动的调节（一） 苏教版必修3.pptVIP

解析：分析题图，左边图示是把含有生长素的琼脂块放在燕麦胚芽鞘的形态学上端，因为生长素有极性运输的特点，过一段时间，生长素就被运输到了接收块甲中；右边图示是把这一段胚芽鞘倒过来，使形态学的下端向上，然后做同样的实验，生长素就不能向下运输到接收块乙中，所以接收块乙不含生长素。 4．根据图1、2分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是(　　) A．abc＝d　　　　　　　 B．ca＝bd C．badc D．a＝b＝c＝d 解析：图1中由于玻璃隔板阻止了生长素的横向运输，所以a、b两个琼脂块中生长素的含量相等。图2中，单侧光照射下，生长素由向光侧横向运输到背光侧，所以c琼脂块中生长素含量多于d。 B (2)如何判断植物“长不长、弯不弯” 判断植物“长不长、弯不弯”要注意两看：一看胚芽鞘尖端以下的部位能否获得生长素，若能则生长，若不能则既不生长也不弯曲；二看胚芽鞘尖端以下部位生长素的分布是否均匀，若均匀则直立生长，若不均匀则弯曲生长。 1．观察甲、乙两图，据图分析： 主题三　生长素的生理作用 (1)分析甲图可知，一般情况下，生长素在______时促进生长，________时抑制生长，甚至会杀死细胞，体现了生长素生理作用具有______的特点。 (2)观察乙图，促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度依次为__________ mol·L－1、________ mol·L－1和________ mol·L－1，由此推断不同器官对生长素的敏感度____，依次为______。 (3)分析乙图，A′、B′、C′三点之上的曲线体现了____________________________，而A′、B′、C′三点表示了生长素对根、芽、茎的生长__________________。 (4)综合两图可知，生长素对根、芽、茎的生长调节都表现出______________________________的特性，我们称之为两重性。除此之外，两重性还表现为既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果 。 低浓度 浓度过高 两重性 10－10 10－8 10－4 不同 根 芽 茎 不同浓度生长素不同的促进效果 既不促进，也不抑制 低浓度促进生长，高浓度抑制生长 2．生长素作用具有两重性的典例分析 (1)顶端优势：由于____产生的生长素向下运输，过多地积累在近顶端的____部位，导致____部位生长素浓度过高，抑制侧芽生长。 (2)根的向地性：如图 顶芽 侧芽 侧芽 极性运输 近地侧 远地侧 远地侧 小组讨论 结合下图分析根的向地性和茎的背地性的原因。 (1)茎背地性生长的原因是：当幼苗横放时，由于____的作用，生长素在____侧浓度较高，即： ____ 。茎对生长素敏感性__，A、B两侧都是____作用，且__侧促进作用更强，使茎____生长； (2)根的向地性生长的原因是：根对生长素敏感性__，D侧浓度高，____生长，因此生长速度____，使根____生长，这体现了生长素生理作用的____性。 (3)若该植物在太空中的空间站中生长，情况会如何？ 提示：水平生长。 重力 近地 B A 弱 促进 B 背地 高 抑制 C D 向地 两重 生长素的两重性 生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类及细胞的年龄有关。 一般地说，生长素在低浓度时会促进生长，高浓度则会抑制生长。 1．同一植物的不同器官对生长素的反应不同，一般地说，根→芽→茎对生长素的敏感性依次降低(如图)。 (1)促进茎生长的最适浓度对芽和根具有抑制作用；同样，促进芽生长的最适生长素浓度也对根具有抑制作用。不同浓度的生长素对同一器官，造成的影响可能相同。 (2)随着生长素浓度的升高，对细胞的促进作用逐渐加强，达到最适浓度后，随着生长素浓度的升高，对细胞的促进作用逐渐减弱，但还是促进作用；最后，由促进作用变为抑制作用，且随着浓度的升高，抑制作用逐渐加强。 2．不同植物对生长素的敏感程度也不同。如双子叶植物单子叶植物(如图)。 同一浓度的生长素，对不同植物的同一器官，作用不一定相同，双子叶植物对生长素敏感些。 5．甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是(　　) A．如果摘除甲图中的部位①，则② 处生长素浓度会高于10－6 mol·L－1 B．甲图①处生长素浓度可用乙图f 点表示，此处生长受到抑制 C．如将该植物向左侧水平放置， 根将向下生长，表现出生长素作用的两重性 D．给予该植物右侧光照，③④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示 C 解析：如果摘除甲图中的部位①，则侧芽②生长旺盛，生长素浓度接近芽的最适浓度，A选项错误；甲图①处是顶芽，生长素接近最适浓度，B选项错误；若将该植物水