全球健康学科发展下公共卫生预防医学专业人才培养的思考.docVIP

全球健康学科发展下公共卫生预防医学专业人才培养的思考 经济全球化的飞速发展，健康问题逐渐全球化；联合国 千年发展目标提出的健康议题和WHO呼吁各国采取全球性 行动共同应对人类健康面临的挑战，使得全球健康的理念和 方法得以确立，并成为了公共卫生领域研宄的热点［1，2］。 美国多所大学率先开设了全球健康相关课程并建立全球健 康研究机构，形成了完整的从本科到博士的人才培养体系， 标志着全球健康学科的建立；国内武汉大学2011年获教育 部批准开设全球健康专业并于2012年招收了我国首批全球 健康专业本科学生，标志着全球健康学科在我国的建立［3， 4］。发展全球健康学科，培养全球健康专业人才成为了公共 卫生发展的新的方向。在此背景下，公共卫生预防医学专业 人才的培养将如何应对？本文结合全球健康专业人才的培 养目标和专业素养，以及国内传统预防医学专业人才培养的 缺陷，提出个人的几点思考，供同道们参考。 一、全球健康的学科概念与内涵 全球健康实际上是公共卫生与国际卫生两个概念的延 伸与扩展。苏小游等［2］在综合了 WHO健康促进部前主任 Kickbush、新西兰分W克兰大学的Beaglehole和Bonita教授、 埃默里大学Koplan教授等，以及《全球健康概论》教材编委 会的意见后，提出了全球健康中文版的定义：全球健康是致 力于改善全人类的健康水平，实现全球人人公平享有健康的 一个跨学科