杭州第四中学课程规划和实施方案.DOC

PAGE ·PAGE 20· 杭州第四中学课程规划和实施方案 第一部分 条件、背景与趋势分析 杭州第四中学课程改革是在浙江省高中教育改革、新高考方案行将出台的背景下，逐步推进的。学校的课程改革是一个系统工程，它涉及学校工作的方方面面，课程改革涉及对学校的历史、当下和未来的认知，提炼全校上下改革的共识和意识；关涉学校存在与发展的理论和实践价值；事关学校课程改革与教学和学习等一系列变革性实践的大事。四中从理论和未来着眼，梳理历史的现实意义和未来价值，分析当下的优势与困难，坚守“养正尚德、立人求真”的信念，兼顾传承与变革，选择课程改革作为学校系统变革的一个突破口。 一、四中课程规划具备的条件 杭州第四中学有着四大比较优势和条件：丰厚的历史传统积淀；较高的整体师资水平；可整合的城市文化和周边高校的学术资源；有特色课程建设的经验，如，合唱团、篮球队和养正植物园建设。这些优势和条件为四中的课程建设提供有力的保障，也为课程系统的建构提供了经验、能力和文化的支持。 二、课程规划与四中历史传承 浙江省杭州市第四中学是具有悠久办学历史的浙江省一级重点中学，其前身是清末的“养正书塾”。1899年，时值戊戌变法受挫之际，杭州知府林启目睹民族危亡，力图兴学救国，培育人才。为开启崇实的教育风气，他在创办求是书院（浙江大学前身）、蚕学馆（浙江理工大学前身）的同时，又创办了“养正书塾”。“养正”取自《易经》