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PAGE PAGE 1 《黄金分割》教学设计 青铜峡市四中 姜建斌 义务教育课程标准实验教科书数学 （北师大版）八年级下册第四章第二节《黄金分割》（P） 《黄金分割》对我们来说既熟悉又陌生，《黄金分割》在实际生活中运用很广泛，如：艺术作品、建筑设计、广告设计、服装设计等等，那么什么是《黄金分割》？本节课的主要内容就是探究黄金分割的定义，确定黄金分割点，判断和运用黄金分割。下面我将从教学背景、教法学法、教学过程、设计说明四个方面来具体阐述我对这节课的理解和设计。 教学背景 教学内容分析 地位与作用：《黄金分割》是北师大版新教材八年级下册第四章第二节，本节内容一课时完成。主要内容是通过建筑、艺术士的实例了解《黄金分割》，体会其中的文化价值;通过动手操作会找一条线段的黄金分割点；判断某一点是否为一条线段的黄金分割点。本节内容是对上节内容的巩固和延伸，是在应用中进一步理解线段的比、成比例线段等相关内容。《黄金分割》在旧教材中以一道例题出现，只是让学生了解黄金分割。而新教材安排了一课时，这也反映了《新课程标准》对黄金分割的教学要求的加强。事实上，有关黄金分割的内容既是比例线段的应用，也蕴含着丰富的文化价值。 重点：了解黄金分割的意义，并能运用。 难点：找黄金分割点。 教学目标 知识与技能目标：知道黄金分割的定义；会找一条线段的黄金分割点；会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点；