科学并不神秘 教学方案.docx

莀《科学并不神秘》教学设计 羇教 材：科学浙教七年级上册（新教材） 第一章第1节 螅教学片段：科学在我们身边以及科学给我们带来了什么 羂（本节内容：通过观察图片与结合实际→总结出科学是为了什么，科学给我们带来了什么） 蒀一、设计思路 莈以初中科学新课程的基本理念为指导，基于初一年级学生的实际以及科学并不神秘相关的学习任务，利用生活中常见的物品如铅笔、乒乓球等进行实验，结合教材中的图片，举出生活中的事例，引导学生体会生活处处是科学。 膃二、前期分析 螁 1．学习任务 蒀本节教学先从生活中常见的事例出发，提出身边的科学，激起学生的学习兴趣，再逐渐引导学生能用科学知识对一些现象作出合理的解释。同时，也使学生能够掌握如何进行科学探究，说出最基本的几个步骤。本节教材是一门入门课，是激发学生学习科学兴趣的开端，应注重把刚迈入初中学习阶段的学生由对自然的好奇转化为对科学的向往。 蒅2．学习者 袅学习本节的初一学生，已有一定的生活经验积累和基础的科学知识（比如小学科学就已设计到光的直线传播等简单知识）。而对于较复杂的事件或者关系则较难理解。因此，教学应以学生当前的认知水平为起点。 薀3．重点与难点 薀重点：知道科学是研究自然现象，并找出课本上相应问题的答案，能说出科学给我们带来了什么。 袆难点：说出生活中的科学，并从身边的事发现问题、提出问题。 莂三、教学目标 薃根据前期分析，以及初